發(fā)布時(shí)間：2021-08-14 18:05

　　MOOC時(shí)代高職教師是教育信息化的傳播者和引導(dǎo)者。教師信息素養(yǎng)是教育信息化的關(guān)鍵,因此本文從教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn),從信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德四方面分析了MOOC時(shí)代高職教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了深入分析。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究問題
    2.3 研究方法
3 調(diào)查結(jié)果
    3.1 基本信息
    3.2 MOOC時(shí)代高職教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀
        3.2.1 MOOC時(shí)代高職教師信息意識(shí)的現(xiàn)狀
        3.2.2 MOOC時(shí)代高職教師信息知識(shí)的現(xiàn)狀
        3.2.3 MOOC時(shí)代高職教師信息能力的現(xiàn)狀
        3.2.4 MOOC時(shí)代高職教師信息道德現(xiàn)狀
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時(shí)代地方高校外語教師信息素養(yǎng)調(diào)查與提升研究——基于廣西地區(qū)14所高校調(diào)查數(shù)據(jù)[J]. 陸凱,侯藝東.  中國教育信息化. 2020(10)
[2]高職教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查——以甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 侯婷婷,許巖.  智庫時(shí)代. 2020(09)
[3]高職院校教師信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升路徑研究[J]. 楊興波.  黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 王玲玲,宋曉晴.  教育教學(xué)論壇. 2019(34)



本文編號(hào)：3342936