本文從大學生就業(yè)指導的直接實施者（高校）和直接接受者（大學生）和以及間接接觸者（企事業(yè)單位人力資源、社會職業(yè)人、省市級就業(yè)部門、人才市場等工作人員）三個方面進行了全面的實證調(diào)查和比較分析,調(diào)研內(nèi)容包括就業(yè)能力現(xiàn)狀、就業(yè)指導現(xiàn)狀、就業(yè)指導需求以及就業(yè)指導參與與貢獻度四個維度。通過社會不同層面,不同視角對就業(yè)指導現(xiàn)狀、評價、需求進行調(diào)研分析,試圖發(fā)現(xiàn)不同被試群體對大學生就業(yè)的不同認識和不同需求,進而發(fā)現(xiàn)更多就業(yè)指導存在的問題,提出具有針對性的就業(yè)指導策略,為構建科學、專業(yè)、系統(tǒng)、實用的高校大學生就業(yè)指導模式提供參考。 

【文章來源】：冶金管理. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)研方法
    （一）調(diào)研工具
    （二）調(diào)查對象
二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果
    （一）就業(yè)期望與就業(yè)需求
    （二）就業(yè)現(xiàn)狀與形勢
    （三）就業(yè)準備與就業(yè)能力
    （四）就業(yè)指導現(xiàn)狀與需求
三、調(diào)查研究結論與啟示
    （一）大學生就業(yè)指導知識有廣度，缺深度
    （二）大學生就業(yè)指導以理論為主，缺乏職業(yè)情境實踐
    （三）大學生就業(yè)指導孤軍奮戰(zhàn)，缺乏社會互動支持


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校大學生就業(yè)指導現(xiàn)狀分析及對策研究——以福建省八所高校為例[J]. 曹樂平.  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2015(05)
[2]基于社會化的就業(yè)指導相關課程問題及解決方案研究[J]. 王凱,劉文濤.  前沿. 2014(ZA)
[3]大學生就業(yè)指導的現(xiàn)狀分析[J]. 池忠軍,張曉虹.  煤炭高等教育. 2003(02)
[4]大學生就業(yè)指導工作的實踐與思考[J]. 李冬平,周小明.  湘潭師范學院學報(社會科學版). 2003(01)



本文編號：3342170