高職院校在定向培養(yǎng)士官工作中堅(jiān)持以文化人、以文育人,是貫徹落實(shí)新時(shí)期立德樹人根本任務(wù)和黨的強(qiáng)軍思想的現(xiàn)實(shí)要求。而一些高職院校在定向培養(yǎng)士官文化育人的實(shí)踐中存在錯(cuò)位現(xiàn)象。在實(shí)踐中必須圍繞實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)期的強(qiáng)軍目標(biāo),厘清定向培養(yǎng)士官文化育人的根本價(jià)值與核心邏輯,探索內(nèi)生動(dòng)力與外部環(huán)境相生相宜的文化育人新實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)文化的獨(dú)特育人價(jià)值,是新時(shí)期高職院校為培養(yǎng)軍隊(duì)復(fù)合型人才的培根鑄魂。 

【文章來源】：遼寧高職學(xué)報(bào). 2020,22(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職院校定向培養(yǎng)士官文化育人根本價(jià)值
    （一）文化育人事關(guān)“培養(yǎng)什么人”的問題
    （二）文化育人事關(guān)“為誰培養(yǎng)人”的問題
    （三）文化育人事關(guān)定向培養(yǎng)士官的“軍魂意識(shí)”的問題
二、當(dāng)前高職院校定向培養(yǎng)士官文化育人存在實(shí)踐錯(cuò)位
    （一）高職院校定向培養(yǎng)士官文化育人中的“同質(zhì)”
    （二）高職定向培養(yǎng)士官文化育人中的“懸空”
三、高職院校定向培養(yǎng)士官文化育人的基本遵循與行動(dòng)邏輯
    （一）高職定向培養(yǎng)士官文化育人的基本遵循
        1．遵循育人對(duì)象的“主體性”原則
        2．遵循育人路徑的“有效性”原則
        3．遵循育人內(nèi)容的“針對(duì)性”原則
    （二）高職定向培養(yǎng)士官文化育人的行動(dòng)邏輯
        1．重構(gòu)格局提地位，實(shí)現(xiàn)青年士官學(xué)員主體地位與主渠道作用雙提升
        2．優(yōu)化載體強(qiáng)引擎，實(shí)現(xiàn)青年士官學(xué)員與文化育人實(shí)踐活動(dòng)同生共長(zhǎng)
        3．融合文化求精準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“軍魂意識(shí)”與青年士官學(xué)員價(jià)值訴求有效融入


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]新形勢(shì)下定向直招士官生軍政課程建設(shè)探究[J]. 柳俊.  武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]高校思想政治工作要適應(yīng)新時(shí)代新要求[J]. 鄭水泉.  北京教育(德育). 2018(02)
[5]新形勢(shì)下加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)初探[J]. 陶德喜,馬永列.  中國(guó)校外教育. 2015(31)



本文編號(hào)：3338331