公共基礎(chǔ)課在推進(jìn)職業(yè)院校人文素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。針對(duì)職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課開展人文素質(zhì)教育情況的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),當(dāng)前公共基礎(chǔ)課存在課程設(shè)置不夠規(guī)范、實(shí)踐教學(xué)效果不夠理想、信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不足、公共基礎(chǔ)課開展人文素質(zhì)教育的滿意度偏低等問題。為此,職業(yè)院校應(yīng)該與國(guó)家相關(guān)文件要求對(duì)標(biāo)對(duì)表,規(guī)范公共基礎(chǔ)課課程設(shè)置,適應(yīng)"互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育"新要求,以信息技術(shù)為切入點(diǎn)深化教學(xué)改革。 

【文章來源】：中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 調(diào)查過程
3 調(diào)查分析
    3.1 人文素質(zhì)教育認(rèn)知
        3.1.1 對(duì)人文素質(zhì)教育課程關(guān)注情況
        3.1.2 對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)滿意度評(píng)價(jià)
        3.1.3 對(duì)專業(yè)教育與人文素質(zhì)教育的態(tài)度
    3.2 公共基礎(chǔ)課開設(shè)情況
        3.2.1 人文素質(zhì)教育類公共基礎(chǔ)課開設(shè)必要性
        3.2.2 人文素質(zhì)教育類公共基礎(chǔ)課開設(shè)現(xiàn)狀
        3.2.3 人文素質(zhì)教育課程實(shí)踐教學(xué)開展情況
        3.2.4 開展人文素質(zhì)教育滿意度
    3.3 教學(xué)資源與效果
        3.3.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用情況
        3.3.2 信息化課堂教學(xué)管理平臺(tái)使用情況
        3.3.3 教師隊(duì)伍建設(shè)情況
        3.3.4 教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果評(píng)價(jià)
    3.4 教學(xué)手段與不足
        3.4.1 教學(xué)手段使用情況
        3.4.2 人文素質(zhì)教育存在的不足
4 啟示與建議
    4.1 提高站位 準(zhǔn)確把握正確方向
    4.2 規(guī)范公共基礎(chǔ)課課程設(shè)置
    4.3 挖掘信息技術(shù) 推進(jìn)“三教”改革



本文編號(hào)：3338069