隨著社會的進步,人們對教育特別是幼兒教育的要求越來越高。高職院校的學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的關(guān)鍵陣地。幼兒舞蹈教學(xué)是高職院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的重要部分,其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。通過了解高職院校學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的意義,分析其教學(xué)現(xiàn)狀,從而提出加強幼兒舞蹈創(chuàng)編的理論滲透、根據(jù)學(xué)生的舞蹈功底因材施教、促進教材與時俱進發(fā)展、促進校企合作、注重學(xué)生工作能力的培養(yǎng)、促進教師專業(yè)能力的提升等措施,以此促進高職院校學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的發(fā)展。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職院校學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)研究的意義
    （一）對高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的意義
    （二）對學(xué)前班幼兒學(xué)生的意義
二、高職院校學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)現(xiàn)狀和問題
    （一）教師教學(xué)內(nèi)容偏動作輕理論
    （二）學(xué)生舞蹈功底水平不一
    （三）幼兒舞蹈創(chuàng)編教材落后于時代發(fā)展，應(yīng)用性不強
    （四）學(xué)校的課程設(shè)置與實際的工作需求脫軌
    （五）教師的舞蹈創(chuàng)編能力不強
三、高職院校學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的策略
    （一）教師要加強幼兒舞蹈創(chuàng)編的理論滲透
    （二）要根據(jù)學(xué)生的舞蹈功底因材施教
    （三）促進教材與時俱進發(fā)展，增強教材應(yīng)用性
    （四）促進校企合作，注重學(xué)生工作能力的培養(yǎng)
    （五）促進教師專業(yè)能力的提升
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的幾點思考[J]. 姚丹.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(11)
[2]高職院校學(xué)前教育專業(yè)課程建設(shè)與改革探索——以幼兒舞蹈創(chuàng)編為案例[J]. 林米粟.  藝術(shù)評鑒. 2019(14)
[3]高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)[J]. 朱源湖.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019(08)
[4]高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)初探——以《幼兒舞蹈與創(chuàng)編》為例[J]. 陳思楊.  北極光. 2019(02)



本文編號：3334611