這些年來中國愈加重視培養(yǎng)中等職業(yè)技能的工作,多種政策都顯示表明國家的重視力度,鼓勵越來越多的人獲取中等職業(yè)技能,促進中等職業(yè)教育大力發(fā)展。由于我國持續(xù)的發(fā)展,勞動力市場對專業(yè)技術(shù)人才的需求越來越大,但實際上關(guān)于職業(yè)技術(shù)的辦學(xué)理念仍然很落后,并不能很好地適應(yīng)我國社會多層次的人才需求。辦學(xué)的質(zhì)量不能適應(yīng)社會的變化,這些都暴露了諸多的問題,其中暴露最多反映最為強烈便是關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校教師的激勵機制問題�？梢钥吹�,由于中職教育的蓬勃發(fā)展,接受教育的學(xué)生越來越多,這對學(xué)校的老師工作產(chǎn)生了巨大的壓力,但是,盡管學(xué)生在增加,工作量也相應(yīng)在增加,很多中職學(xué)校卻沒有相應(yīng)給老師增加待遇和福利,給予老師們的激勵機制建設(shè)也不完備,這都強烈打擊到了中職教師從事工作的積極性,面對這些,如何有效地激勵教師亟待解決,為此,我們需要建立一種有效的教師激勵機制,滿足教師的需要,充分調(diào)動中職教師的積極性,使教師有信念和追求,并反饋在實際工作中�；趪鴥�(nèi)外教師激勵機制的研究,梳理出一些關(guān)于當(dāng)前中級教師激勵機制的理論現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)激勵理念的科學(xué)性問題、激勵模式的合理性問題、績效考核的公正性等問題等待著進一步地研究和完善。就此,本文... 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究框架圖

17圖 3-1 Z 中職學(xué)校教師工作年限占比情況，�？频娜藬�(shù)有 11 人，占 18.97^%，函的有 27 人，占 46.55%，研究生學(xué)歷 1明 Z 中職教師學(xué)歷水平在不停增長，的教師還是遠遠不夠的，目前進入學(xué)校表 3.1：Z 中職學(xué)校教師學(xué)歷情況學(xué)歷 人數(shù) 占專科 11 18.9授本科 19 32.7本科 27 46.5研究生 1 1.7

圖 4.1 教學(xué)報酬及教學(xué)平衡感對有效教學(xué)激勵的影響?yīng)剟?和努力工作的相關(guān)性的事實，總所周知，根據(jù)特征可以知道工作的實際業(yè)績，與能力的大小，努力水平，以及完成工作所需的的理解都是有聯(lián)系的，雖然并不都是與物質(zhì)關(guān)系緊密，但是對重要的激勵內(nèi)容的分析可以得出結(jié)論，教育的報酬對 Z 中等職業(yè)學(xué)校的老師的激勵也會有一定的影響。雖然教師滿意，但未必一定會出現(xiàn)有效的獎勵，因為教師對教育工作不滿意，教育工作沒有改善，獎金不可能帶來好的效果。鼓勵老師在獲得滿足感后，給予他們適當(dāng)?shù)膱蟪�，因為中學(xué)職業(yè)學(xué)校的教師是有一定社會地位的人群，所以想獲得高級教師的稱號，、全國表彰等各種榮譽。這些回報對教師的教育業(yè)績的評價以及教師的滿意度。基于這個，以這種形式教學(xué)的獎勵將更重要，如圖 4.1 所示。在這個過程中，應(yīng)該認為學(xué)生對中等職業(yè)學(xué)校的收入回報有著合理的認識，這也是影響學(xué)習(xí)干勁的重要因素之一，因此，物質(zhì)激勵是優(yōu)化南昌 Z 等職業(yè)學(xué)校激勵機制的重要組成部分。

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]中職院校“雙師型”師資隊伍建設(shè)激勵機制淺探[J]. 王艾平.  深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2010(01)
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碩士論文
[1]中等職業(yè)學(xué)校教師激勵機制問題研究[D]. 鐘巖.東北師范大學(xué) 2014
[2]中職學(xué)校教師自主發(fā)展研究[D]. 莊嵐.浙江師范大學(xué) 2013
[3]中等職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師隊伍建設(shè)研究[D]. 王鍵.福建師范大學(xué) 2013
[4]縣域中職教師激勵因素及激勵策略研究[D]. 周卿.云南大學(xué) 2012
[5]中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍管理制度的問題及其對策[D]. 劉梅紅.華南理工大學(xué) 2012
[6]職業(yè)高中教師激勵中存在的問題分析及對策研究[D]. 李小琴.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[7]中職學(xué)校教師管理實踐中激勵問題的探討[D]. 何玉榮.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[8]對中等職業(yè)學(xué)校教師績效考核的研究[D]. 燕姝妤.內(nèi)蒙古大學(xué) 2010
[9]中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)策略研究[D]. 解麗娟.浙江師范大學(xué) 2010
[10]成都市中等職業(yè)學(xué)校外聘教師管理問題及對策研究[D]. 陳玉.四川師范大學(xué) 2010



本文編號：3332470