這些年來(lái)中國(guó)愈加重視培養(yǎng)中等職業(yè)技能的工作,多種政策都顯示表明國(guó)家的重視力度,鼓勵(lì)越來(lái)越多的人獲取中等職業(yè)技能,促進(jìn)中等職業(yè)教育大力發(fā)展。由于我國(guó)持續(xù)的發(fā)展,勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求越來(lái)越大,但實(shí)際上關(guān)于職業(yè)技術(shù)的辦學(xué)理念仍然很落后,并不能很好地適應(yīng)我國(guó)社會(huì)多層次的人才需求。辦學(xué)的質(zhì)量不能適應(yīng)社會(huì)的變化,這些都暴露了諸多的問(wèn)題,其中暴露最多反映最為強(qiáng)烈便是關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校教師的激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題�？梢钥吹�,由于中職教育的蓬勃發(fā)展,接受教育的學(xué)生越來(lái)越多,這對(duì)學(xué)校的老師工作產(chǎn)生了巨大的壓力,但是,盡管學(xué)生在增加,工作量也相應(yīng)在增加,很多中職學(xué)校卻沒(méi)有相應(yīng)給老師增加待遇和福利,給予老師們的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)也不完備,這都強(qiáng)烈打擊到了中職教師從事工作的積極性,面對(duì)這些,如何有效地激勵(lì)教師亟待解決,為此,我們需要建立一種有效的教師激勵(lì)機(jī)制,滿足教師的需要,充分調(diào)動(dòng)中職教師的積極性,使教師有信念和追求,并反饋在實(shí)際工作中。基于國(guó)內(nèi)外教師激勵(lì)機(jī)制的研究,梳理出一些關(guān)于當(dāng)前中級(jí)教師激勵(lì)機(jī)制的理論現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)激勵(lì)理念的科學(xué)性問(wèn)題、激勵(lì)模式的合理性問(wèn)題、績(jī)效考核的公正性等問(wèn)題等待著進(jìn)一步地研究和完善。就此,本文... 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究框架圖

17圖 3-1 Z 中職學(xué)校教師工作年限占比情況，專科的人數(shù)有 11 人，占 18.97^%，函的有 27 人，占 46.55%，研究生學(xué)歷 1明 Z 中職教師學(xué)歷水平在不停增長(zhǎng)，的教師還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，目前進(jìn)入學(xué)校表 3.1：Z 中職學(xué)校教師學(xué)歷情況學(xué)歷 人數(shù) 占�？� 11 18.9授本科 19 32.7本科 27 46.5研究生 1 1.7

圖 4.1 教學(xué)報(bào)酬及教學(xué)平衡感對(duì)有效教學(xué)激勵(lì)的影響?yīng)剟?lì) 和努力工作的相關(guān)性的事實(shí)，總所周知，根據(jù)特征可以知道工作的實(shí)際業(yè)績(jī)，與能力的大小，努力水平，以及完成工作所需的的理解都是有聯(lián)系的，雖然并不都是與物質(zhì)關(guān)系緊密，但是對(duì)重要的激勵(lì)內(nèi)容的分析可以得出結(jié)論，教育的報(bào)酬對(duì) Z 中等職業(yè)學(xué)校的老師的激勵(lì)也會(huì)有一定的影響。雖然教師滿意，但未必一定會(huì)出現(xiàn)有效的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)榻處煂?duì)教育工作不滿意，教育工作沒(méi)有改善，獎(jiǎng)金不可能帶來(lái)好的效果。鼓勵(lì)老師在獲得滿足感后，給予他們適當(dāng)?shù)膱?bào)酬，因?yàn)橹袑W(xué)職業(yè)學(xué)校的教師是有一定社會(huì)地位的人群，所以想獲得高級(jí)教師的稱號(hào)，、全國(guó)表彰等各種榮譽(yù)。這些回報(bào)對(duì)教師的教育業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)以及教師的滿意度�；谶@個(gè)，以這種形式教學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)將更重要，如圖 4.1 所示。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)為學(xué)生對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的收入回報(bào)有著合理的認(rèn)識(shí)，這也是影響學(xué)習(xí)干勁的重要因素之一，因此，物質(zhì)激勵(lì)是優(yōu)化南昌 Z 等職業(yè)學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的重要組成部分。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[7]中職學(xué)校教師管理實(shí)踐中激勵(lì)問(wèn)題的探討[D]. 何玉榮.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[8]對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師績(jī)效考核的研究[D]. 燕姝妤.內(nèi)蒙古大學(xué) 2010
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本文編號(hào)：3332470