隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展、高職院校擴招、用人單位需求與畢業(yè)生實際不對稱等多種因素的出現(xiàn),高職學生的就業(yè)問題愈演愈烈,在此背景下,職業(yè)生涯規(guī)劃的作用不言而喻。家庭作為獨立個體從出生到成長的重要環(huán)節(jié),有著社會和學校不能替代的特殊教育功能。因此,探究家庭對高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響對深化職業(yè)教育發(fā)展、改善就業(yè)現(xiàn)狀、實現(xiàn)個人職業(yè)價值具有現(xiàn)實意義。本文選取蘭州市具有代表性的高職院校為研究對象進行調(diào)查,通過SPSS22.0分析研究高職學生現(xiàn)有職業(yè)生涯規(guī)劃水平、家庭對其職業(yè)生涯規(guī)劃的影響表現(xiàn),進一步使用Linear Regression線性回歸進行分析檢驗。實證分析得出:目前高職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃水平有待加強;家庭的社會經(jīng)濟地位與高職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃之間存在相關關系,家庭的經(jīng)濟支持、職業(yè)期待在性別上表現(xiàn)出顯著差異,家庭的社會經(jīng)濟地位與家庭職業(yè)期待之間存在相關關系;家庭的影響正向預測高職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃。最后,針對以上內(nèi)容進行分析探究,從家庭、高職院校和學生個人三個角度嘗試性地提出了解決高職學生就業(yè)難題的途徑與方案:高職院校需提高學生就業(yè)能力,樹立正確就業(yè)能力培養(yǎng)目標;拓展學生就業(yè)信息獲取渠道,構(gòu)建... 

【文章來源】：西北民族大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

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-16-圖2技術(shù)路線圖（四）問卷設計1.家庭對高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃影響的指標體系確立NadyaA.Fouad與ElizabethW.Cotter等人于2010年編制了《家庭影響問卷》，該問卷把12-53歲的群體作為樣本編制，是國際上第一個以家庭為出發(fā)角度，直接測量家庭影響子女職業(yè)決策及影響程度的量表。該問卷由22個項目組成，分為4個子問卷——信息支持問卷（8個項目）、經(jīng)濟支持問卷（5個項目）、父母期望問卷（6個項目）、價值觀念問卷（3個項目）。問卷試圖從家庭功能概念出發(fā)，討論家庭因素對子女職業(yè)發(fā)展的影響。Schulenberg，Vondracek和Crouter表示：與學校和同伴相比，家庭對個人的職業(yè)生涯發(fā)展具有更大的影響（1984）。自此，家庭社會經(jīng)濟地位(Family’sSocioeconomicStatus，簡稱SES)開始成為職業(yè)生涯發(fā)展研究中,較關注的變量

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3329031