中職教學(xué)活動的開展在我國教育體系中占據(jù)重要地位,信息技術(shù)教學(xué)由于自身具有一定的實踐性,順應(yīng)教學(xué)體制改革發(fā)展的實際需要、提升課堂教學(xué)的有效性成為關(guān)鍵,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法尤為重要,因此任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法在中職信息技術(shù)教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用。為此,本文主要針對中職信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀展開深入研究,并對"任務(wù)驅(qū)動"教學(xué)方法的應(yīng)用提出有效策略,希望能夠?qū)χ新毿畔⒓夹g(shù)教學(xué)效果的提升帶來積極影響。 

【文章來源】：高考. 2019,(29)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、中職信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展中存在的問題
二、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)策略在中職信息技術(shù)教學(xué)中的實際應(yīng)用
    1. 明確教學(xué)目標(biāo)
    2. 在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)
    3. 在教學(xué)評價中加以反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實踐探索——以《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程為例[J]. 陶禮軍,袁向東.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2017(03)
[2]任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)課程中的應(yīng)用解析——以《長頸鹿—圖形的變化》一課為例[J]. 張?zhí)m春.  現(xiàn)代農(nóng)村科技. 2017(05)



本文編號：3324964