高職院校的青年思政課教師參與共青團思想政治引領有助于強化對高職學生的思想引領工作。筆者通過對青年思政課教師參與共青團思想政治引領工作的主要途徑分析,認為可以從以下幾個方面有所改善:高校共青團思想政治工作組織必須準確定位、思政課教師參與共青團的思想政治引領工作必須結合校園文化、思想政治教育工作必須從內(nèi)容和形式上根據(jù)形勢不斷創(chuàng)新、完善思政課和共青團第二、第三課堂的考核方式方法,從而保證高職院校的思想政治工作的有效性。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(28)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 青年思政課教師參與共青團思想政治引領工作的主要途徑
    1.1 與共青團合作增設思政課的第一課堂和第二課堂
    1.2 根據(jù)學生的特點開展豐富多彩的社團活動及社會實踐活動
    1.3 發(fā)揮各方優(yōu)勢構建良好的思想政治教育環(huán)境
2 青年思政課教師參與共青團思想政治引領工作存在的問題及反思
    2.1 高校共青團思想政治工作組織必須準確定位
    2.2 思政課教師參與共青團的思想政治引領工作必須結合校園文化
    2.3 思想政治教育工作必須從內(nèi)容和形式上根據(jù)形勢不斷創(chuàng)新
    2.4 完善思政課和共青團第二課堂、第三課堂的考核方式方法


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職思政課與共青團第二課堂協(xié)同育人的路徑探析[J]. 陳學鳳.  寧波職業(yè)技術學院學報. 2020(02)
[2]全媒體時代高校共青團思想引領路徑[J]. 劉春雷,任楠.  中國高等教育. 2019(24)
[3]高校共青團思想引領工作途徑淺析[J]. 鄧碩.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(06)
[4]高校共青團與高校思想政治理論課教學質(zhì)量提升研究[J]. 趙海燕.  高校共青團研究. 2018(02)
[5]共青團改革背景下高校思政課如何借助團課提升教學效果[J]. 李宏波.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2018(01)
[6]淺談高職院校思政課實踐教學與共青團工作的對接[J]. 鄒婉萍.  梧州學院學報. 2015(01)



本文編號：3321936