發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育是國家對鄉(xiāng)村社會實施有效治理的重要手段。農(nóng)村職業(yè)教育傳導并形塑了國家鄉(xiāng)村治理目標,在積極的"形象"建構(gòu)中吸引農(nóng)村民眾廣泛參與,奠定治理的群眾基礎,同時通過完善多元功能保證治理能力。作為"治理術(shù)",農(nóng)村職業(yè)教育要面向復雜經(jīng)濟社會背景下鄉(xiāng)村社會的"人心優(yōu)化"、"秩序生產(chǎn)"和"能力生成"三大主題,積極發(fā)揮治理功能�；卩l(xiāng)村社會"善治"目標,應從鄉(xiāng)村社會治理現(xiàn)代化的角度認識農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展問題,提升農(nóng)村職業(yè)教育的鄉(xiāng)村治理價值意識,通過完善實踐框架不斷改進治理能力,構(gòu)建多元共治的農(nóng)村職業(yè)教育治理框架,實現(xiàn)"以教育促治理,以治理強教育"的教育與治理協(xié)同改進格局。 

【文章來源】：教育發(fā)展研究. 2020,40(Z1)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、改進鄉(xiāng)村社會治理：理解農(nóng)村職業(yè)教育的重要視角
二、鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的“治理術(shù)”特征
    （一）“人心優(yōu)化”：農(nóng)村職教應直面鄉(xiāng)村治理的根本問題
    （二）“秩序生產(chǎn)”：農(nóng)村職教要助力夯實鄉(xiāng)村社會治理基礎
    （三）面向“能力生成”：農(nóng)村職教發(fā)展應嵌入鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化進程
三、面向鄉(xiāng)村治理治理現(xiàn)代化的農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展路徑
    （一）基于鄉(xiāng)村社會治理改進視角理解農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展問題，提升治理價值意識，開發(fā)治理價值
    （二）完善實踐框架，提升農(nóng)村職業(yè)教育的鄉(xiāng)村治理能力
    （三）構(gòu)建“協(xié)同共治”的治理框架，以農(nóng)村職業(yè)教育治理現(xiàn)代化促進形成鄉(xiāng)村“善治”格局


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3320467