為探索理論知識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力融合的教學(xué)新模式,以建筑工程技術(shù)專業(yè)的"建筑施工技術(shù)"課程為平臺,以實(shí)訓(xùn)室模擬情景教學(xué)的改革手段,通過對課程內(nèi)容體系的整合重構(gòu),建立了施工教學(xué)情景,體現(xiàn)了建筑工程施工過程的整體性和全面性。在原先視頻教學(xué)的基礎(chǔ)上,通過虛擬軟件的運(yùn)用,讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)了解和掌握知識點(diǎn),同時提高動手操作的技能能力。通過引入工程實(shí)際項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與工程實(shí)踐的對接,提高了學(xué)生解決實(shí)際問題,參與工程項(xiàng)目的實(shí)踐能力,增強(qiáng)了建筑施工技術(shù)課程的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的目標(biāo)。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題
    (一)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況差。
    (二)情景模擬教學(xué)模式難以構(gòu)建。
    (三)考核方式陳舊單一。
    (四)課本內(nèi)容陳舊，新技術(shù)新工藝沒有及時更新。
三、研究思路和研究方法
    (一)構(gòu)建分部分項(xiàng)工程施工的教學(xué)情景。
    (二)加大仿真模擬及多媒體軟件在建筑施工技術(shù)課程中的應(yīng)用。
    (三)以綜合能力評價為課程考核方式。
四、項(xiàng)目研究的實(shí)踐意義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于BIM技術(shù)的“情景教學(xué)-仿真模擬-工程應(yīng)用”的橋梁施工課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 冀偉,藺鵬臻,劉世忠.  高等建筑教育. 2019(02)
[2]基于VAS的“建筑施工技術(shù)”課程教學(xué)改革研究[J]. 李勝.  課程教育研究. 2018(32)



本文編號：3317500