高職院校要打造有深度、有難度、有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性、高階性的"金課",必須建立健全"金課"管理制度,明確"金課"設(shè)計原則,全面推進(jìn)"金課"深化改革,全力打造"金課"優(yōu)秀師資,構(gòu)建全程"金課"評價機(jī)制,科學(xué)構(gòu)建"金課"指標(biāo)體系。 

【文章來源】：河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,22(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、建立健全高職院�！敖鹫n”管理制度
    （一）強(qiáng)化打造高職院校“金課”的組織保證
    （二）奠定打造高職院�！敖鹫n”的思想基礎(chǔ)
    （三）建立打造高職院�！敖鹫n”的運(yùn)行保障機(jī)制
    （四）加大打造高職院�！敖鹫n”的投入力度
    （五）創(chuàng)新高職院校“金課”的教學(xué)模式
    （六）改進(jìn)高職院�！敖鹫n”的考試規(guī)則
    （七）明確打造高職院�！敖鹫n”的評價標(biāo)準(zhǔn)
    （八）加大打造高職院校“金課”的獎勵力度
二、明確堅持高職院�！敖鹫n”設(shè)計原則
    （一）堅持學(xué)生高效參與的主體性
    （二）聚焦課程課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)性
    （三）突出課堂教學(xué)評價的發(fā)展性
三、全面推進(jìn)高職院校“金課”深化改革
    （一）打造全學(xué)時實踐“育—教—學(xué)—評”教學(xué)模式
    （二）積極探索“一體兩翼”[12]的教學(xué)模式
    （三）真正構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式
    （四）全力打造“做學(xué)悟享”一條龍教學(xué)模式
    （五）推進(jìn)以檢驗學(xué)生綜合能力的課程考核方式
四、全力打造高職院�！敖鹫n”優(yōu)秀師資
    （一）肩負(fù)起立德樹人的光榮使命
    （二）深化對“金課”的認(rèn)識
    （三）著力“3個6”研究，優(yōu)化教學(xué)要素
    （四）科學(xué)研究反哺“金課”打造
五、構(gòu)建全程高職院�！敖鹫n”評價機(jī)制
六、科學(xué)構(gòu)建高職院校“金課”指標(biāo)體系
    （一）教師素能
    （二）教學(xué)質(zhì)量
    （三）學(xué)習(xí)投入
    （四）學(xué)習(xí)收獲


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]打造高職“金課”的理念與舉措[J]. 張新啟.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(02)
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[5]以評促建視角下打造新時代民辦高�！敖鹫n”課堂[J]. 鄭春.  中外企業(yè)家. 2018(14)
[6]基于扎根理論的高校“水課”教育改革研究[J]. Jhony Choon Yeong Ng,陳紅雪,宋凱文,譚清美,夏后學(xué).  高教學(xué)刊. 2017(22)
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[8]高校課程質(zhì)量評價存在的問題及其改進(jìn)——基于全國49所高校的現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 趙春魚.  教育發(fā)展研究. 2016(23)
[9]高校思想政治理論課“水課”現(xiàn)象研究[J]. 范江濤.  浙江理工大學(xué)學(xué)報. 2015(10)
[10]優(yōu)秀教師的六個自我追問[J]. 羅剛淮.  基礎(chǔ)教育研究. 2015(03)



本文編號：3301684