大力發(fā)展高等職業(yè)教育的政策使高職就業(yè)人數(shù)迅速增長。高職學(xué)生的就業(yè)問題引起了社會上的普遍關(guān)注。畢業(yè)生就業(yè)率與新生報到率緊密相關(guān),特別是對于高職院校來說,就業(yè)率就是“學(xué)校的生命線”。“就業(yè)”是高校、社會、學(xué)生三者之間的重要交匯點,學(xué)生是就業(yè)的載體。學(xué)生的就業(yè)的能力越強就業(yè)機率就越高,被社會認可的程度就越高。所以就業(yè)能力是解決高職畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵點。雖然學(xué)生的就業(yè)問題,不可能單純依靠學(xué)校一方面來解決,但學(xué)校必須做的,就是探索一條增強學(xué)生就業(yè)能力、提高學(xué)生在就業(yè)市場上的崗位競爭力的途徑,所以在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,如何采取措施培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力是高職院校必須思考的問題。本論文在研究過程中綜合運用文獻分析法、調(diào)研訪談法、比較分析法、統(tǒng)計分析法等。前期通過廣泛查閱文獻,調(diào)查研究,收集中文與外文期刊、書籍以及互聯(lián)網(wǎng)中的有關(guān)資料,對國內(nèi)外就業(yè)能力研究進行分析,提出對就業(yè)能力的內(nèi)涵的理解。在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合我國的實際情況,設(shè)計了高職學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查問卷,采用學(xué)生、教師卷和企業(yè)卷對比調(diào)研,通過專門統(tǒng)計軟件SPSS 11.5對調(diào)查問卷進行處理,利用因子分析,敘述性統(tǒng)計,信度分析等統(tǒng)計方法,并邀請企業(yè)、行業(yè)、教育... 

【文章來源】：南寧師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 選題的背景
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國外就業(yè)能力的研究
        1.2.2 國內(nèi)就業(yè)能力的研究
        1.2.3 中外研究的存在的問題
        1.2.4 大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵
    1.3 研究思路
        1.3.1 研究的目的意義
        1.3.2 研究思路
2 高職學(xué)生就業(yè)能力的構(gòu)成要素的問卷調(diào)查
    2.1 進行高職學(xué)生就業(yè)能力的問卷調(diào)查的必要性
        2.1.1 高職學(xué)生的就業(yè)能力調(diào)查設(shè)計的依據(jù)
        2.1.2 高職學(xué)生的就業(yè)能力調(diào)查報告
    2.2 高職學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵與構(gòu)成要素
        2.2.1 高職學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵
        2.2.2 高職學(xué)生就業(yè)能力構(gòu)成要素
3 就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與分析
    3.1 就業(yè)市場對高職學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)需求
    3.2 高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與原因分析
        3.2.1 學(xué)校方面
        3.2.2 學(xué)生方面
        3.2.3 社會意識
        3.2.4 企業(yè)方面
4 社會各方共同努力加強高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)
    4.1 學(xué)校面向市場以能力為本位培養(yǎng)人才
        4.1.1 確立正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)機制
        4.1.2 建立提高就業(yè)能力的人才培養(yǎng)模式
        4.1.3 職業(yè)技術(shù)能力的培訓(xùn)與考核要以提高就業(yè)能力為標準
        4.1.4 職業(yè)素質(zhì)教育要以培養(yǎng)就業(yè)能力為前提
        4.1.5 展開全程化就業(yè)指導(dǎo),提高就業(yè)技巧
        4.1.6 進行創(chuàng)業(yè)教育，提高就業(yè)能力
    4.2 政府創(chuàng)造良好環(huán)境, 扶持就業(yè)能力的培養(yǎng)
        4.2.1 擴大高職教育的宣傳，樹立培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的意識
        4.2.2 加大經(jīng)費投入，切實解決高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)問題
        4.2.3 加強政策支持力度，推進校企合作
    4.3 加強與企業(yè)的交流和合作，探索校企聯(lián)合辦學(xué)新途徑
        4.3.1 深度思考崗位需求，解析畢業(yè)生就業(yè)能力的內(nèi)涵
        4.3.2 改變企業(yè)的用人觀念，打破僵化的用人思想
        4.3.3 營造良好環(huán)境讓企業(yè)成為高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的搖籃
    4.4 學(xué)生自我培養(yǎng)，增強就業(yè)能力
        4.4.1 不斷地提升自我，完善個性品質(zhì)
        4.4.2 打好專業(yè)理論基礎(chǔ),強化專業(yè)操作技能
        4.4.3 在實踐活動中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神
        4.4.4 提高實踐創(chuàng)新能力
        4.4.5 自覺參加社會實踐,確立正確的就業(yè)觀念
        4.4.6 增強心理承受能力，強化社會適應(yīng)能力
        4.4.7 提高個人的社交能力，適時表達自我
5 結(jié)論與展望
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 研究結(jié)論
        5.1.2 研究中發(fā)現(xiàn)的問題
        5.1.3 今后進一步研究方向
    5.2 結(jié)束語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[6]職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)能力及途徑探析[J]. 劉雅麗.  衡陽師范學(xué)院學(xué)報. 2008(03)
[7]西方就業(yè)能力理論研究評述[J]. 張婕瓊.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2008(06)
[8]會計教育模式的創(chuàng)新——基于職業(yè)能力框架的視角[J]. 李殿偉.  會計之友(中旬刊). 2008(04)
[9]促進高職畢業(yè)生就業(yè)問題解決的制度選擇[J]. 董仁忠,馬慶發(fā).  教育與職業(yè). 2008(02)
[10]我國職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力技能要素研究——在交通行業(yè)的調(diào)查研究[J]. 王霆.  教育與經(jīng)濟. 2007(04)



本文編號：3299435