基于利益相關(guān)者理論的現(xiàn)代學(xué)徒制困境與對策研究
發(fā)布時(shí)間:2021-07-23 06:33
在現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)行過程中,利益疏導(dǎo)機(jī)制是核心管理機(jī)制。因此,嘗試從利益相關(guān)者利益訴求出發(fā),分析利益訴求點(diǎn),對利益疏導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行梳理,以期為我國現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展提供有益的指導(dǎo)。
【文章來源】:經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2020,(29)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]利益相關(guān)者視域下應(yīng)用型院校校企合作探析[J]. 陳偉. 教育與職業(yè). 2018(20)
[2]現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作中的利益沖突與平衡機(jī)制構(gòu)建[J]. 詹華山. 教育與職業(yè). 2017(23)
[3]落實(shí)雙重身份 完善政策保障 加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作動(dòng)態(tài)管理[J]. 林宇. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(01)
[4]高職院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制管理的瓶頸與思考[J]. 文香艷,董俊華. 職教通訊. 2016(32)
[5]對我國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的現(xiàn)狀與對策研究[J]. 李冬梅. 科技信息. 2013(01)
本文編號:3298803
【文章來源】:經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2020,(29)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【部分圖文】:
現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]利益相關(guān)者視域下應(yīng)用型院校校企合作探析[J]. 陳偉. 教育與職業(yè). 2018(20)
[2]現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作中的利益沖突與平衡機(jī)制構(gòu)建[J]. 詹華山. 教育與職業(yè). 2017(23)
[3]落實(shí)雙重身份 完善政策保障 加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作動(dòng)態(tài)管理[J]. 林宇. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(01)
[4]高職院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制管理的瓶頸與思考[J]. 文香艷,董俊華. 職教通訊. 2016(32)
[5]對我國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的現(xiàn)狀與對策研究[J]. 李冬梅. 科技信息. 2013(01)
本文編號:3298803
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