隨著高職院校"雙高計(jì)劃"建設(shè)的全面開展,專業(yè)群建設(shè)在推進(jìn)高職教育高質(zhì)量發(fā)展中起著舉足輕重的作用。高職院校如何以協(xié)同、開發(fā)、創(chuàng)新的思維去優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),通過重構(gòu)教學(xué)組織與管理模式,進(jìn)一步優(yōu)化資源配置、提升治理能力極為重要。"以群建院"是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新需求、產(chǎn)教深度融合的新抓手、提升治理能力的新引擎,高職院校要形成把專業(yè)以集群方式更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈和崗位群,厘清組群結(jié)構(gòu)邏輯性,重構(gòu)課程體系,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的辦學(xué)思路,并實(shí)施與"以群建院"相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制。 

【文章來源】：高等工程教育研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、 高職院校實(shí)施“以群建院”的時(shí)代邏輯
    1. 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新需求。
    2. 產(chǎn)教深度融合的新抓手。
    3. 提升治理能力的新引擎。
二、 高職院校實(shí)施“以群建院”的辦學(xué)思路
    1. 對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈和崗位群組建專業(yè)群學(xué)院。
    2. 厘清組群結(jié)構(gòu)邏輯構(gòu)建專業(yè)群。
    3. 重構(gòu)課程體系實(shí)現(xiàn)1+X的融合。
三、 高職院校實(shí)施“以群建院”的運(yùn)行機(jī)制
    1. 建立專業(yè)群學(xué)院的管理體制機(jī)制。
    2. 建立專業(yè)群建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制。
    3. 建立基于校企合作的保障機(jī)制。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職教育供給側(cè)改革及其實(shí)施路徑[J]. 丁金昌.  高等工程教育研究. 2019(01)
[2]基于“以群建院”模式的高職專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐探索——以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 劉碩.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(16)
[3]高職院校創(chuàng)新發(fā)展的問題與路徑選擇[J]. 丁金昌.  高等工程教育研究. 2016(04)
[4]高職教育對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀分析與路徑選擇[J]. 丁金昌.  高等教育研究. 2013(03)



本文編號(hào)：3298438