發(fā)布時間：2021-07-21 19:50

　　職業(yè)教育科學研究是職業(yè)教育事業(yè)的重要組成部分。目前,中國特色職業(yè)教育科研體系初步形成,科研機構(gòu)實現(xiàn)三級建設省級基本覆蓋,科研機構(gòu)、學術(shù)團體、行業(yè)企業(yè)、普通高校、職業(yè)學校等多元主體的職業(yè)教育科研網(wǎng)絡不斷完善。職教科研服務決策支撐科學發(fā)展、探索規(guī)律回應實踐需求、指導實踐破解發(fā)展難題、引導輿論助推政策落地,為職業(yè)教育改革發(fā)展發(fā)揮了不可替代的作用。新時代要釋放職教科研服務高質(zhì)量發(fā)展新動能,提高理論有效供給的能力和水平,加速推進"四個轉(zhuǎn)化",加強黨對科研工作的全面領(lǐng)導,深化重大理論問題與實踐問題研究,注重應用力推成果轉(zhuǎn)化為教案、決策、制度和輿論,強化保障加強職教科研體系建設,完善科研協(xié)同創(chuàng)新機制。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、中國特色職業(yè)教育科研體系初步形成
    （一）職業(yè)教育科研機構(gòu)三級建設省級覆蓋
    （二）群眾性學術(shù)研究網(wǎng)絡參與最為廣泛
    （三）普通高校與職業(yè)院校是職教科研主陣地
    （四）行業(yè)企業(yè)深度參與
二、推動職業(yè)教育改革發(fā)展作用不可替代
    （一）服務決策支撐科學發(fā)展
        1. 參與政策制訂，科研為職業(yè)教育決策提供智庫支持
        2. 調(diào)研分析論證，科研為職業(yè)教育決策提供依據(jù)
        3. 承擔委托課題，科研為職業(yè)教育決策提供參考
        4. 服務地方?jīng)Q策，科研助推區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展
    （二）探索規(guī)律回應實踐需求
        1. 理論探索植根中國大地
        2. 產(chǎn)教融合提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
        3. 圍繞中心回答時代之問
    （三）指導實踐破解發(fā)展難題
        1. 履職擔當解決發(fā)展中的新難題
        2. 問題導向聚焦標準建設
        3. 搭建平臺提升教師專業(yè)素質(zhì)能力
    （四）引導輿論助推政策落地
        1. 組織學習宣傳
        2. 釋疑推動落實
        3. 助力營造氛圍
三、清醒認識職教科研與新時代要求之間的差距
    （一）職教科研能力有待提升
    （二）職教科研體系建設有待加強
    （三）職教科研體制機制有待完善
四、釋放職教科研服務高質(zhì)量發(fā)展新動能
    （一）加強黨對科研工作的全面領(lǐng)導
    （二）深化重大理論問題與實踐問題研究
    （三）注重應用力推成果實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)化”
    （四）強化保障加強職教科研體系建設
    （五）完善科研協(xié)同創(chuàng)新機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]堅持政治建會 服務立會 學術(shù)興會 科學治會[J]. 陳寶生.  中國教育學刊. 2020(01)
[2]改革開放40年職業(yè)技術(shù)教育學科發(fā)展的回顧與思考[J]. 匡瑛,石偉平.  教育研究. 2018(10)
[3]把握時代脈搏和教育規(guī)律 促進教育事業(yè)科學發(fā)展[J]. 陳寶生.  教育研究. 2017(01)



本文編號：3295662