發(fā)展本科層次職業(yè)教育對(duì)全面建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系意義重大,是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育"不同類型、同等重要"的重大舉措。2019年起我國啟動(dòng)了首批15所民辦院校試辦本科職業(yè)教育,拉開了本科層次職業(yè)教育改革的帷幕,然而本科層次職業(yè)教育改革卻面臨著政策層面的瓶頸制約和實(shí)踐層面的體系障礙。探索中國特色的本科層次職業(yè)教育改革路徑與方向已成為當(dāng)前全面深化職業(yè)教育改革的重要任務(wù)。通過分析國外職業(yè)本科教育的發(fā)展現(xiàn)狀、改革模式和路徑,從職業(yè)教育的內(nèi)涵屬性、類型特色和培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),進(jìn)一步探索和論證我國開展本科層次職業(yè)教育的改革路徑和方向,為完善我國現(xiàn)代職教體系提供理論支撐。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(25)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

我國現(xiàn)行職業(yè)教育體系框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號(hào)：3294350