本文在全過程、全方位、全員育人的背景下,從數(shù)學(xué)文化的視角挖掘高職院校數(shù)學(xué)課程蘊(yùn)含的思政元素,充分利用數(shù)學(xué)課程的本質(zhì)特征,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的吸引力、感染力和說服力,引導(dǎo)和促進(jìn)高職學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價值觀,把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 

【文章來源】：中外企業(yè)文化. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 從數(shù)學(xué)文化的角度認(rèn)識高職院校數(shù)學(xué)課程思政的必要性
2 高職院校數(shù)學(xué)課程從數(shù)學(xué)文化的角度課程思政的途徑
    2.1 培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀
    2.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為國家的發(fā)展培養(yǎng)合格的建設(shè)者
    2.3 錘煉學(xué)生的意志力，促進(jìn)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的責(zé)任
    2.4 通過數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的簡介促進(jìn)學(xué)生愛國主義精神的形成


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化滲透的價值研究[J]. 劉輝.  學(xué)園. 2018(06)



本文編號：3292103