近年來,我國高職教育在數(shù)量上和辦學(xué)質(zhì)量上都獲得了長足的發(fā)展。高職院校學(xué)生的數(shù)量增長對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著不可估量的推動(dòng)作用�；谂嘤虏偶�?zhèn)涞母呗毊厴I(yè)生,本文在力圖借鑒己有成果的基礎(chǔ)上,對(duì)構(gòu)建高職院校和諧德育過程的有效途徑進(jìn)行研究。全文共分四個(gè)部分。引言分析了課題的研究意義、介紹了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和本文的研究方法與研究框架,最后指出了本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)和存在的不足之處。第一部分:構(gòu)建高職院校和諧德育過程的現(xiàn)實(shí)意義。這部分內(nèi)容首先對(duì)和諧德育過程進(jìn)行了界定,其次分析對(duì)國際、國內(nèi)形勢的發(fā)展變化對(duì)德育提出的新要求。最后,分析了構(gòu)建高職院校和諧德育過程的重要意義。第二部分:針對(duì)構(gòu)建和諧德育過程的理論依據(jù)、價(jià)值導(dǎo)向和應(yīng)堅(jiān)持的原則進(jìn)行分析。第三部分:分析了構(gòu)建和諧德育過程要處理好的三重關(guān)系。第四部分:構(gòu)建和諧德育過程的內(nèi)涵。這是本文的主干部分,主要是從人與人的和諧,人與環(huán)境的和諧,德育內(nèi)容的和諧,德育方法的和諧幾個(gè)方面,試圖建立起一個(gè)多角度,立體的和諧德育過程,以其達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。結(jié)語指出了前述各部分的邏輯關(guān)系,并指出本課題研究的深化對(duì)提高高職院校德育教育的有效性、促進(jìn)... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一） 構(gòu)建高職院校和諧德育過程研究提出的意義
    （二） 和諧德育過程的研究現(xiàn)狀
    （三） 主要的研究方法及研究框架
    （四） 本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)及不足
一、高職院校構(gòu)建和諧德育過程的現(xiàn)實(shí)意義
    （一） 和諧德育過程的界定
    （二） 高職院校構(gòu)建和諧德育過程順應(yīng)了國際、國內(nèi)形勢發(fā)展變化的需要
    （三） 高職院校和諧德育過程構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)意義
二、構(gòu)建高職院校和諧德育過程的價(jià)值導(dǎo)向和原則
    （一） 高職院校構(gòu)建和諧德育過程的理論依據(jù)
    （二） 高職院校和諧德育過程構(gòu)建的價(jià)值導(dǎo)向
    （三） 高職院校構(gòu)建和諧德育過程的原則
三、高職院校構(gòu)建和諧德育過程必須處理好的三重關(guān)系
    （一） 落實(shí)以人為本的德育理念，必須正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系
    （二） 落實(shí)以人為本的德育理念，必須正確處理學(xué)生學(xué)習(xí)成績與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系
    （三） 落實(shí)以人為本的德育理念，必須正確處理德育客體與德育方法的關(guān)系
四、構(gòu)建高職院校和諧德育過程的目標(biāo)
    （一） 人與人的和諧
    （二） 人與環(huán)境的和諧
    （三） 德育內(nèi)容的和諧
    （四） 德育方法的和諧
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
讀碩士研究生期間公開發(fā)表的論文
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3290766