中等職業(yè)教育（以下簡稱中職）作為現(xiàn)代教育的重要組成部分,是教育同經(jīng)濟建設(shè)的最佳結(jié)合點,它能更直接、更明確地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù),是促進社會發(fā)展以及勞動力就業(yè)的一個重要途徑。教師,是辦好職業(yè)教育三個條件（師資、教材、設(shè)備設(shè)施）的首要條件,師資隊伍素質(zhì)的狀況直接影響到職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。因而,建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教師隊伍是我國職業(yè)教育健康發(fā)展的核心任務(wù)對教師進行在職培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)化的重要途徑,由于職業(yè)教育的特殊性在于“注重教師實踐操作與技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)”,為提高中職教師培訓(xùn)的實效,必須重視中職教師培訓(xùn)項目的過程管理。項目管理作為國內(nèi)外相對成熟的理論和方法體系,有其系統(tǒng)的管理過程和工具、技能、方法,并正在與其它應(yīng)用領(lǐng)域相結(jié)合,發(fā)揮著提高質(zhì)量和效益的重要作用。在中職教師培訓(xùn)中應(yīng)用項目管理,不論從理論上還是實踐上都是十分必要的。同時,教師培訓(xùn)具有明顯的項目特征,其管理過程也與項目管理的過程有很大的契合度,在中職教師培訓(xùn)中應(yīng)用項目管理也有很大的可行性。本文首先根據(jù)教師培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)和中職教師培訓(xùn)現(xiàn)狀出發(fā),結(jié)合現(xiàn)代項目管理的概念、理論和方法,分析了中職教師培訓(xùn)中應(yīng)用項目管... 

【文章來源】：東北大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的背景及意義
        1.1.1 選題的背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 概念的界定
        1.2.1 中職教師
        1.2.2 中職教師培訓(xùn)
    1.3 相關(guān)研究綜述
        1.3.1 國內(nèi)的研究概況
        1.3.2 國外的研究概況
    1.4 研究方法
        1.4.1 行動研究法
        1.4.2 文獻分析法
        1.4.3 調(diào)查研究法
    1.5 本文的研究思路
第2章 中職教師培訓(xùn)與項目管理相關(guān)理論綜述
    2.1 中職教師培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)
        2.1.1 終身教育理論
        2.1.2 教師專業(yè)發(fā)展理論
        2.1.3 人力資本理論
    2.2 項目管理理論簡介
        2.2.1 項目與項目管理的定義
        2.2.2 項目過程管理
第3章 中職教師培訓(xùn)項目過程管理模型的構(gòu)建
    3.1 中職教師培訓(xùn)應(yīng)用項目過程管理的必要性與可行性
        3.1.1 中職教師培訓(xùn)應(yīng)用項目過程管理的必要性
        3.1.2 中職教師培訓(xùn)應(yīng)用項目過程管理的可行性
    3.2 中職教師培訓(xùn)項目過程管理模型的構(gòu)建
        3.2.1 設(shè)計原則
        3.2.2 設(shè)計思路
        3.2.3 中職教師培訓(xùn)項目過程管理模型
    3.3 中職教師培訓(xùn)項目過程管理
        3.3.1 項目的啟動
        3.3.2 項目的計劃
        3.3.3 項目的實施
        3.3.4 項目的控制
        3.3.5 項目的收尾
第4章 中職教師培訓(xùn)項目過程管理實例
    4.1 項目概述
    4.2 項目啟動
        4.2.1 培訓(xùn)對象分析
        4.2.2 培訓(xùn)需求分析
    4.3 項目計劃
        4.3.1 培訓(xùn)目標計劃
        4.3.2 培訓(xùn)內(nèi)容計劃
        4.3.3 培訓(xùn)方式計劃
        4.3.4 培訓(xùn)進度計劃
    4.4 項目實施與控制
        4.4.1 實施
        4.4.2 控制
    4.5 項目收尾
        4.5.1 參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)情況的評價
        4.5.2 教師教學(xué)情況的評價
        4.5.3 培訓(xùn)項目的評價
第五章 結(jié)束語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]高職高專教師繼續(xù)教育存在的問題及對策[J]. 張明貴,劉冬梅.  繼續(xù)教育. 2006(10)
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[5]高職院校專職教師綜合素質(zhì)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略[J]. 張慧,哈斯通拉嘎,趙永軍.  楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2004(02)
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本文編號：3287792