發(fā)布時(shí)間：2021-07-16 18:26

　　民族傳統(tǒng)技藝傳播與傳承是非遺保護(hù)工作的重要方面。職業(yè)教育通過(guò)建立民族文化傳承基地等方式在促進(jìn)民族傳統(tǒng)技術(shù)傳播與傳承方面日益發(fā)揮出重要作用。以2019中國(guó)—東盟職教聯(lián)展暨論壇為觀察基點(diǎn),發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)技藝傳播和傳承主要?jiǎng)澐譃槊褡屣嬍持谱骷妓噦鞒�、民族傳統(tǒng)手工技藝傳承、民族醫(yī)藥診療技藝傳承、民族歌舞表演技藝傳承4類。體現(xiàn)出技藝傳承與專業(yè)教育深度鏈接,文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)完美聯(lián)姻,產(chǎn)教融合與文化創(chuàng)意雙重驅(qū)動(dòng)的傳承特點(diǎn)。職業(yè)院校開(kāi)展民族傳統(tǒng)技術(shù)傳承面臨著傳承重復(fù)性和簡(jiǎn)單化,人才培養(yǎng)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)不足,校政合作、校企合作不夠深入等問(wèn)題。需要加強(qiáng)國(guó)家和地方教育部門(mén)的頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建民族技藝傳承職教體系、全面提升育人水準(zhǔn),加強(qiáng)各方合作、實(shí)現(xiàn)多主體育人。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(30)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、觀察和思考的基點(diǎn)：2019中國(guó)—東盟職教聯(lián)展暨論壇
三、職業(yè)教育參與民族傳統(tǒng)技藝傳播和傳承的基本面貌
    （一）民族飲食制作技藝的傳播與傳承
    （二）民族傳統(tǒng)手工技藝的傳播與傳承
        1. 陶藝手工技藝的傳播與傳承
        2. 建筑手工技藝傳播與傳承
        3. 民族服飾和編織手工技藝傳播與傳承
    （三）民族醫(yī)藥診療技藝的傳播與傳承
    （四）民族歌舞表演技藝的傳播與傳承
四、職業(yè)教育參與民族傳統(tǒng)技藝傳播與傳承的路徑和特點(diǎn)
    （一）技藝傳承與專業(yè)教育深度鏈接
    （二）文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)完美聯(lián)姻
    （三）產(chǎn)教融合與文化創(chuàng)意雙重驅(qū)動(dòng)
五、職業(yè)教育參與民族傳統(tǒng)技藝傳播與傳承的困境和建議
    （一）現(xiàn)實(shí)困境
    （二）幾點(diǎn)建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]傳統(tǒng)技藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之生產(chǎn)性保護(hù)探究[J]. 高揚(yáng)元,孔德祥.  重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(03)
[2]傳統(tǒng)技藝的生產(chǎn)保護(hù)與生活傳承[J]. 朱以青.  民俗研究. 2015(01)
[3]民族職教傳承與創(chuàng)新少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝的模式探索[J]. 藍(lán)潔.  職教論壇. 2014(25)
[4]廣西少數(shù)民族服飾文化現(xiàn)狀與傳承保護(hù)[J]. 玉時(shí)階,玉璐.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(04)
[5]保護(hù)傳承人是“非遺”工作的重中之重[J]. 鄭一民.  領(lǐng)導(dǎo)之友. 2008(03)
[6]從蘇繡看傳統(tǒng)技藝的文化再生[J]. 葉繼紅.  裝飾. 2005(06)



本文編號(hào)：3287527