當(dāng)前中職公共藝術(shù)舞蹈欣賞課教學(xué)雖然取得一定的成果,但人文關(guān)懷和藝術(shù)審美欣賞不全面、分層教學(xué)開展不順暢、音樂與舞蹈融合不到位等制約教學(xué)效果。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革,讓學(xué)生形成獨(dú)立的欣賞能力,在欣賞中感受舞蹈魅力。 

【文章來源】：藝海. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、中職學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)
二、中職公共藝術(shù)舞蹈欣賞課的教學(xué)意義
三、中職公共藝術(shù)舞蹈欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀
    1.舞蹈欣賞課的人文關(guān)懷和藝術(shù)審美講解不到位
    2.學(xué)生的舞蹈基本功不扎實(shí),舞蹈欣賞分層教學(xué)開展不到位
    3.音樂和舞蹈教學(xué)的融合不到位
四、中職公共藝術(shù)舞蹈欣賞課教學(xué)改革
    1.在欣賞課教學(xué)中融入人文精神和審美思維
    2.培養(yǎng)學(xué)生基本功,開展分層教學(xué)
    3.進(jìn)行音樂和公共藝術(shù)舞蹈欣賞課的融合,讓學(xué)生進(jìn)行感悟


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談如何在中職舞蹈教學(xué)中提升學(xué)生的舞蹈鑒賞能力[J]. 賴素文.  才智. 2020(01)
[2]舞蹈鑒賞在高師學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的價(jià)值與實(shí)施[J]. 許蕓蕓.  高教學(xué)刊. 2019(20)



本文編號(hào)：3285630