核心素養(yǎng)是為適應(yīng)信息時代對人的自我實現(xiàn)、工作和社會生活的新挑戰(zhàn)而產(chǎn)生的概念。本文立足于核心素養(yǎng)的視角,重新認(rèn)識信息素養(yǎng)的重要性。高職信息素養(yǎng)教育可通過舉辦全國大賽的路徑來進(jìn)行,但在實踐中遇到了大賽級別不被認(rèn)可、信息素養(yǎng)教育基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)資源貧乏等多重困境。本文就如何"以賽促教"進(jìn)行了反思,提出了一系列改進(jìn)措施,以期將高職信息素養(yǎng)教育推向深入。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
從核心素養(yǎng)視角看信息素養(yǎng)教育的重要性
高職信息素養(yǎng)大賽助推高職信息素養(yǎng)教育
現(xiàn)階段高職信息素養(yǎng)教育“以賽促教”模式的困境
    1.大賽未獲國家或省級教育部門認(rèn)可
    2.信息素養(yǎng)大賽與技能大賽之間的差距
    3.高職院校圖書館信息素養(yǎng)教育基礎(chǔ)薄弱
高職信息素養(yǎng)教育未來發(fā)展策略
    1.加快大賽改革，注重與專業(yè)（群）對接
    2.發(fā)揮各級行業(yè)組織作用，打造課程體系
    3.以專業(yè)（群）為依托，圖書館與相關(guān)院系形成合力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大賽資源轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀、問題與趨勢[J]. 李薪茹,王松巖.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(16)
[2]基于批判性思維和創(chuàng)造力的我國大學(xué)生信息素養(yǎng)教育模式研究[J]. 張長海.  中國圖書館學(xué)報. 2016(04)
[3]《高等教育信息素養(yǎng)框架》指導(dǎo)下的信息素養(yǎng)教育改革[J]. 符紹宏,高冉.  圖書情報知識. 2016(03)
[4]20年來國內(nèi)信息素養(yǎng)教育研究與實踐綜述[J]. 黃蕾.  圖書館雜志. 2015(03)



本文編號：3285306