隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在學(xué)習(xí)和工作中得到了極大的普及,"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。在"互聯(lián)網(wǎng)+"的背景下,信息技術(shù)對(duì)我國(guó)的高等教育,尤其是高職教育造成了巨大沖擊。因此,如何依托信息化平臺(tái),順應(yīng)"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代發(fā)展潮流,形成更有效的知識(shí)轉(zhuǎn)移模式,高效培養(yǎng)人才是需要認(rèn)真面對(duì)的課題。以高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為研究對(duì)象,對(duì)"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)移模式進(jìn)行研究。 

【文章來(lái)源】：遼寧高職學(xué)報(bào). 2020,22(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
    （一）“互聯(lián)網(wǎng)+”沖擊傳統(tǒng)教學(xué)模式
    （二）“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才提出更高要求
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的模式分析
    （一）改變教學(xué)環(huán)境，滲透現(xiàn)代理念
    （二）依托“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，建立互動(dòng)的知識(shí)轉(zhuǎn)移模式
        1．深化校企合作
        2．優(yōu)化課程體系
    （三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師實(shí)踐能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代基于會(huì)計(jì)職業(yè)能力導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)探究[J]. 韓曉紅.  財(cái)會(huì)學(xué)習(xí). 2020(17)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式實(shí)踐分析[J]. 謝娟.  財(cái)會(huì)學(xué)習(xí). 2020(16)
[3]大數(shù)據(jù)、云會(huì)計(jì)背景下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系優(yōu)化探究[J]. 張志平.  山西農(nóng)經(jīng). 2020(10)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式的探究[J]. 裴雯.  中國(guó)商論. 2020(02)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校電商會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 王璐.  納稅. 2019(34)
[6]“1+X”證書(shū)制度下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J]. 彭敏,肖詩(shī)菲,羅利亞.  營(yíng)銷(xiāo)界. 2019(43)
[7]大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展的路徑探討[J]. 歐玉輝.  營(yíng)銷(xiāo)界. 2019(42)
[8]“課程思政”視角下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革探討[J]. 王立新,王英蘭.  浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[9]人工智能時(shí)代高職會(huì)計(jì)信息管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J]. 趙彩霞,張佩,劉汶德.  財(cái)會(huì)學(xué)習(xí). 2018(08)
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