發(fā)布時間：2021-07-10 11:47

　　百萬擴招政策的提出與實施,是新時代職業(yè)教育大變革與大發(fā)展的新命題,這對高職院校的教學(xué)供給側(cè)改革提出了新要求�；跀U招背后人才的需求側(cè)分析,從更新教學(xué)育人理念、改革教學(xué)課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式與方法、改進考核評價模式等方面對推進教學(xué)供給側(cè)改革進行探討。 

【文章來源】：長春大學(xué)學(xué)報. 2020,30(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

2014-2018年全國高職招生規(guī)模占本專科總數(shù)占比情況(單位:%)

(2)國內(nèi)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級與人才需求的匹配性。2014-2018年全國新增技師和高級技師人數(shù)持續(xù)下降(圖2),2018年高級技工僅占全國就業(yè)人員總數(shù)的5%左右，與發(fā)達國家相比存在巨大的缺口，嚴重束縛了經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級。職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展具有高度對接性，如何解決人力資源與經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)構(gòu)性矛盾，為社會輸出大量的中高端人才，是新時代職業(yè)教育從業(yè)者的重大責(zé)任和使命。(3)支撐經(jīng)濟高速增長的傳統(tǒng)人口紅利衰退。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2019年末中國大陸16～59周歲的人口為89 640萬人，占總?cè)丝诘?4%。隨著人口老齡化加速等因素(圖3)，依靠傳統(tǒng)人口紅利優(yōu)勢來促進經(jīng)濟增長的時代逐步結(jié)束，預(yù)計2050年中國老年人口將超過1/3。在后人口紅利時代，推動職業(yè)教育的改革，提升勞動力整體素質(zhì)，改善人口結(jié)構(gòu)，激活第二次人口紅利期，為經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展提供可靠的人力資源保障，實現(xiàn)從人口紅利到人才紅利的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)成為非常緊迫的課題。

(3)支撐經(jīng)濟高速增長的傳統(tǒng)人口紅利衰退。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2019年末中國大陸16～59周歲的人口為89 640萬人，占總?cè)丝诘?4%。隨著人口老齡化加速等因素(圖3)，依靠傳統(tǒng)人口紅利優(yōu)勢來促進經(jīng)濟增長的時代逐步結(jié)束，預(yù)計2050年中國老年人口將超過1/3。在后人口紅利時代，推動職業(yè)教育的改革，提升勞動力整體素質(zhì)，改善人口結(jié)構(gòu)，激活第二次人口紅利期，為經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展提供可靠的人力資源保障，實現(xiàn)從人口紅利到人才紅利的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)成為非常緊迫的課題。(4)改善人才有效供給和擴大就業(yè)。就業(yè)乃民生之本，也是經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的基石。隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐加快，我國結(jié)構(gòu)性失業(yè)的人力資源結(jié)構(gòu)矛盾正日益顯現(xiàn)，“就業(yè)難”與“用工荒”并存，需要優(yōu)化供給端來彌補這種結(jié)構(gòu)性的失衡。從2014-2018年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，全國就業(yè)困難人員就業(yè)人數(shù)基本上在170～180萬左右徘徊(圖4)。從這次高等職業(yè)教育擴招100萬人的政策安排來看，生源主要來自“退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工”三類人群，而這三類人群恰好是社會就業(yè)競爭中最弱勢的群體。[2]近年來，中央強調(diào)實施就業(yè)優(yōu)先的宏觀調(diào)控政策來穩(wěn)定經(jīng)濟增長，這也是推進社會治理現(xiàn)代化、實現(xiàn)共同富裕的關(guān)鍵舉措。以退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工為重點人群，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技工、熟練工、工程師和大國工匠，改善技能型人才的有效供給，應(yīng)對新業(yè)態(tài)、新職業(yè)和新崗位對職業(yè)技能的新需求，是高職院校在新形勢下所面臨的緊迫任務(wù)。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“大擴招”背景下的高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展[J]. 何惠麗.  成人教育. 2020(01)
[2]高職院校擴招與高職教育高質(zhì)量發(fā)展[J]. 馬廷奇.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(33)
[3]擴招100萬:重點人群進入高職教育所面臨的現(xiàn)實矛盾與變革路徑[J]. 國卉男,秦一鳴,趙華.  職教論壇. 2019(07)



本文編號：3275858