旅游行業(yè)的蓬勃發(fā)展,對旅游類人才需求也越來越大,從簡單的觀光旅游逐步向高端化、個性化旅游產(chǎn)品過渡,這就要求傳統(tǒng)的旅游類人才應(yīng)由簡單的講解技能向講解、服務(wù)、策劃、組織實施等復(fù)合型方向發(fā)展,從而滿足游客對個性化旅游的需求。作為人才培養(yǎng)的職業(yè)院�？梢酝ㄟ^"1+X"證書制度,通過職業(yè)證書認(rèn)證提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,使產(chǎn)業(yè)需求和人才培養(yǎng)達(dá)到基本平衡,解決目前旅游類專業(yè)人才結(jié)構(gòu)性不足的問題。 

【文章來源】：四川旅游學(xué)院學(xué)報. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 1+X證書制度制定的背景和重要意義
    1.1 1+X證書制度制定的背景
    1.2 1+X證書制度出臺的意義
        1.2.1 接軌國際標(biāo)準(zhǔn)，打通技術(shù)技能人才成長通道
        1.2.2 解決產(chǎn)業(yè)需求和人才供給失衡
        1.2.3 營造終身學(xué)習(xí)氛圍，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)
2 旅游類專業(yè)傳統(tǒng)學(xué)歷證書評價制度的現(xiàn)狀和不足
    2.1 旅游類專業(yè)畢業(yè)生重學(xué)歷證書輕其他證書
    2.2 學(xué)校較重視理論教學(xué)、忽視實踐教學(xué)
3 1+X制度下的旅游類專業(yè)人才培養(yǎng)改革路徑分析
    3.1 多方聯(lián)動、因需設(shè)供，挖掘含金量高、行業(yè)認(rèn)可高的旅游行業(yè)技能等級證書
    3.2 推動產(chǎn)教融合，落實“課證融通”，完善旅游類專業(yè)課程設(shè)置、教材選編
    3.3 培養(yǎng)懂理論、善技能的旅游類“雙師”教師隊伍
    3.4 工學(xué)結(jié)合，改革創(chuàng)新傳統(tǒng)職業(yè)院校旅游類專業(yè)教學(xué)場所及方式方法
4 1+X證書制度背景下職業(yè)院校旅游類專業(yè)人才培養(yǎng)改革要把握的基本原則
    4.1 堅持協(xié)同育人、上下聯(lián)動原則
    4.2 學(xué)歷證書和技能等級證書并重發(fā)展，倡導(dǎo)理實一體、齊頭并進(jìn)原則
    4.3 技能等級證書的開發(fā)需經(jīng)過多方論證，把握動態(tài)調(diào)整、寧缺毋濫的原則
    4.4 相關(guān)教育行政管理部門應(yīng)加強督察，發(fā)揮頂層保障、實時監(jiān)控


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國智造視域下高技能人才職業(yè)素質(zhì)模型與“1+X”育訓(xùn)協(xié)同體系構(gòu)建[J]. 張弛,張磊.  教育與職業(yè). 2019(20)
[2]1+X證書制度在職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展中的價值及試行路徑研究[J]. 徐鳳,李進(jìn).  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(27)
[3]“1+X”是智能化時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重要創(chuàng)新[J]. 徐國慶,伏夢瑤.  教育發(fā)展研究. 2019(07)
[4]對1+X證書制度的幾點認(rèn)識[J]. 孫善學(xué).  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)



本文編號：3275803