我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段,伴隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí),特別是全球金融危機(jī)的爆發(fā),大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。創(chuàng)業(yè)作為解決就業(yè)問(wèn)題的一項(xiàng)措施,日益受到政府和社會(huì)各界的關(guān)注。在全國(guó)高等職業(yè)院校中開展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的開創(chuàng)型人才,是推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家和和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措,也是時(shí)代對(duì)職業(yè)教育改革和發(fā)展提出的新要求。改革開放以來(lái),作為震后崛起的沿海工業(yè)城市,唐山的高等職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭良好,但是隨著高校畢業(yè)生總量的不斷增加,就業(yè)難的問(wèn)題同樣凸顯,實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育是其發(fā)展的必由之路,也是時(shí)代的召喚。本文在對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的概念進(jìn)行回顧和思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、問(wèn)卷調(diào)查等途徑獲取了關(guān)于唐山高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的大量信息和第一手資料。通過(guò)研究分析,找出了目前高等職業(yè)院校在創(chuàng)業(yè)教育方面存在的不足與問(wèn)題,如:各有關(guān)方面對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的支持不到位、重視程度不高;對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)沒(méi)能形成共識(shí);創(chuàng)業(yè)教育整體環(huán)境建設(shè)還不夠完善,包括師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)、創(chuàng)業(yè)教育方法和手段的應(yīng)用等方面。并從轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究目的與研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀概述
        1.3.1 國(guó)外的研究情況
        1.3.2 國(guó)內(nèi)的研究情況
    1.4 研究思路與研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 創(chuàng)業(yè)教育概述
    2.1 創(chuàng)業(yè)教育的概念及內(nèi)涵
        2.1.1 國(guó)外對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的理解
        2.1.2 國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的理解
    2.2 創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)
    2.3 創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)容
        2.3.1 樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)
        2.3.2 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)
        2.3.3 提高創(chuàng)業(yè)能力
        2.3.4 形成創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
    2.4 創(chuàng)業(yè)教育的特征
        2.4.1 時(shí)代性
        2.4.2 創(chuàng)新性
        2.4.3 開放性
        2.4.4 實(shí)踐性
        2.4.5 持續(xù)性
    2.5 創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)教育
    2.6 創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育
3 唐山高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析
    3.1 唐山高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的問(wèn)卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)結(jié)果
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 調(diào)查方法
        3.1.3 調(diào)查結(jié)果
        3.1.4 對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的初步分析
    3.2 唐山高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題與成因分析
        3.2.1 存在的問(wèn)題
        3.2.2 問(wèn)題主要成因
4 關(guān)于唐山高等職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策建議
    4.1 樹立創(chuàng)業(yè)教育的教育理念，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)
        4.1.1 樹立創(chuàng)業(yè)教育的教育理念
        4.1.2 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)
    4.2 營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境
        4.2.1 營(yíng)造良好的校園創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境
        4.2.2 營(yíng)造良好的社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境
        4.2.3 營(yíng)造良好的家庭創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境
    4.3 構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)教育課程
        4.3.1 學(xué)科課程的設(shè)置
        4.3.2 活動(dòng)課程設(shè)置
        4.3.3 環(huán)境課程的設(shè)計(jì)
    4.4 建立一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍
        4.4.1 加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)
        4.4.2 加強(qiáng)對(duì)教師的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)
        4.4.3 鼓勵(lì)教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行理論研究
        4.4.4 學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與合作
        4.4.5 聘請(qǐng)一些企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師
    4.5 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育組織建設(shè)
        4.5.1 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
        4.5.2 推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育組織建設(shè)
    4.6 優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策,建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校開展創(chuàng)業(yè)教育初探[J]. 張闖.  中國(guó)林業(yè)教育. 2007(06)
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[3]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)定位與創(chuàng)業(yè)教育[J]. 范龍,尹琦.  中國(guó)高教研究. 2007(07)
[4]論高職生的創(chuàng)業(yè)教育[J]. 劉素婷.  教育與職業(yè). 2007(03)
[5]高職院校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的模式探討[J]. 鐘慈方.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2006(08)
[6]對(duì)高職院校創(chuàng)業(yè)教育的思考[J]. 譚玲玲.  重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(04)
[7]創(chuàng)業(yè)管理研究新觀點(diǎn)綜述[J]. 張玉利,李乾文,李劍力.  外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理. 2006(05)
[8]論構(gòu)建與實(shí)施高校創(chuàng)業(yè)教育體系[J]. 劉影,趙志軍.  中國(guó)高教研究. 2006(01)
[9]把創(chuàng)業(yè)引入高職教育的探索[J]. 張喜順,只海平.  中國(guó)成人教育. 2006(01)
[10]高職高專創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與教育模式[J]. 胡明寶,王再新,王化,張?jiān)?  湖北社會(huì)科學(xué). 2006(01)

碩士論文
[1]我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D]. 齊文勃.大連理工大學(xué) 2008
[2]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式探索[D]. 朱興國(guó).東北師范大學(xué) 2005
[3]高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的新探索[D]. 邢和平.福建師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3271417