<正>職教聯(lián)盟,狹義上是指職業(yè)教育機構(gòu)之間為了實現(xiàn)教育資源的最佳配置和效益最大化而結(jié)成的優(yōu)勢互補、有合作也有競爭的教育聯(lián)合體;廣義上的職教聯(lián)盟由學校集合、企業(yè)集合、合作平臺（或合作機制）三部分組成,一般具有行業(yè)特征,以專業(yè)為紐帶,以高職院校為龍頭,以行業(yè)和企業(yè)為依托,實現(xiàn)校企資源共通共享。 

【文章來源】：河南教育(職成教). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、職教聯(lián)盟的主要特征分析
二、職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作共建職教聯(lián)盟的內(nèi)在驅(qū)動力
    （一）職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求
    （二）現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然要求
三、職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作共建職教聯(lián)盟的瓶頸
    （一）專業(yè)設(shè)置與社會需求不匹配阻礙職教聯(lián)盟的擴張
    （二）缺乏有效的合作機制，校企合作不夠深入
    （三）聯(lián)盟組織機構(gòu)內(nèi)部運行機制問題阻礙職教聯(lián)盟的發(fā)展
四、職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作共建職教聯(lián)盟的對策建議
    （一）優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置，匹配區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局
    （二）推進校企深度融合，構(gòu)建職教聯(lián)盟建設(shè)機制
    （三）規(guī)范聯(lián)盟組織機構(gòu)設(shè)置，優(yōu)化協(xié)同治理結(jié)構(gòu)體系



本文編號：3271246