藥理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文對(duì)藥理學(xué)立體化教學(xué)模式在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和在醫(yī)學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了闡述。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(43)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、立體化教學(xué)模式概述
二、立體化教學(xué)模式在�？啤端幚韺W(xué)》教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
    （一）教學(xué)資源多元化、立體化
    （二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力
三、立體化教學(xué)模式在我校專科醫(yī)學(xué)專業(yè)《藥理學(xué)》教學(xué)中的具體應(yīng)用
    （一）教師發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單
    （二）學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)
    （三）課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)
    （四）課后知識(shí)鞏固與拓展
    （五）教學(xué)評(píng)價(jià)與考核
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]藥理學(xué)立體化教材建設(shè)的探索與應(yīng)用[J]. 封芬,譚安雄.  亞太教育. 2019(03)
[2]卓越醫(yī)生班生理學(xué)立體化探究教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 盧娜,趙文慧,羅曉秋,杜愛(ài)林.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2017(05)



本文編號(hào)：3254684