為什么在學(xué)�？此撇黄鹧鄣膶W(xué)生,進(jìn)入社會(huì)后能脫穎而出?又為什么在學(xué)校是尖子學(xué)生,進(jìn)入社會(huì)后卻“泯然眾生”?答案的關(guān)鍵在于他們?cè)谛Ｆ陂g有沒有培養(yǎng)起個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。在以知識(shí)、信息、技術(shù)為主導(dǎo)的時(shí)代和學(xué)習(xí)化、競(jìng)爭(zhēng)化、市場(chǎng)化、速度化的今天,一個(gè)人要想在就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地,出路只有一條——培育個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此,筆者嘗試詮釋個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力,并結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn),提出中職學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力概念,即中職學(xué)生以其擁有的知識(shí)和技能為基礎(chǔ),在不斷學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在不斷創(chuàng)新中整合各項(xiàng)可供利用的資源,充分凸現(xiàn)資源要素的效用而使自我獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。中職學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力既有核心競(jìng)爭(zhēng)力一般特性,又有自身顯著的特點(diǎn),具體有五大特征:實(shí)踐性、專長(zhǎng)性、特質(zhì)性、穩(wěn)定性、成長(zhǎng)性。調(diào)查分析中職學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀:中職學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)力,缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力;中職學(xué)生就業(yè)率高,就業(yè)質(zhì)量不高;中職學(xué)生專業(yè)技能有優(yōu)勢(shì),綜合素質(zhì)處于劣勢(shì);學(xué)校和學(xué)生對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力有認(rèn)識(shí),缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力系統(tǒng)的培育。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從學(xué)校教育角度出發(fā),探求中職學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力培育之路:中職學(xué)生要練好內(nèi)功——健康人格、外功——專業(yè)特長(zhǎng)、輕功——和諧... 

【文章來(lái)源】：浙江工業(yè)大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

培養(yǎng)中職學(xué)生專民流程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3254223