發(fā)布時間：2021-06-26 13:52

　　文章以汽車服務(wù)工程專業(yè)為例,從3+2專本銜接教學(xué)管理督查、教學(xué)組織與管理、教學(xué)信息收集與反饋、教學(xué)獎懲、學(xué)生管理與創(chuàng)新等幾個方面,探索3+2專本一體化技術(shù)技能型人才的教學(xué)管理與學(xué)生管理新思路。 

【文章來源】：汽車實用技術(shù). 2020,45(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
前言
1 實施教育教學(xué)工作督查制度
2 構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系
    2.1 教學(xué)組織與管理
        2.1.1 規(guī)范制定系列教學(xué)管理制度文件
        2.1.2 加強教材選用質(zhì)量監(jiān)控
        2.1.3 引入行業(yè)企業(yè)參與評估
        2.1.4 引入第三方機構(gòu)實施評估
        2.1.5 健全考試管理機構(gòu)
    2.2 教學(xué)信息收集與反饋
        2.2.1 實施教學(xué)巡查與反饋制度
        2.2.2 開展定期聽課制度
        2.2.3 嚴(yán)格落實理論和實踐教學(xué)檢查
        2.2.4 實行學(xué)生評教制度
        2.2.5 定期開展教師評學(xué)
        2.2.6 完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制
    2.3 教學(xué)獎懲
3 學(xué)生管理與創(chuàng)新
    3.1 配備優(yōu)秀教師成立專業(yè)小組指導(dǎo)和管理學(xué)生
    3.2 組織開展豐富多彩的學(xué)生活動
    3.3 學(xué)生積極響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號召
    3.4 學(xué)生技能大賽榮獲多次大獎
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提升本科人才培養(yǎng)能力：“課程思政”的新時代價值與實踐路徑[J]. 何云峰,吉列麗,張青青.  教育理論與實踐. 2019(18)
[2]技術(shù)技能型本科人才社會需求狀況分析及培養(yǎng)定位研究——以汽車服務(wù)工程專業(yè)為例[J]. 曾鑫,邱翠榕,李蓉,劉志君.  職業(yè)技術(shù). 2018(02)
[3]高職汽車維修專業(yè)一體化教學(xué)研究與實踐[J]. 曾鑫,劉志君.  職業(yè). 2016(26)
[4]新建地方本科院校培養(yǎng)本科技術(shù)技能型人才的思考[J]. 張向華,李軍.  高等教育研究. 2015(01)



本文編號：3251463