"跨界思維"作為一種創(chuàng)新的思維方式,具有開放性與融合性。依據(jù)幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀,將其置于"跨界思維"視域下進(jìn)行再思考,審視其專業(yè)定位、師資構(gòu)成、課程設(shè)置、學(xué)生就業(yè)等方面存在的問題。 

【文章來源】：山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、幼管專業(yè)現(xiàn)狀
    (一)專業(yè)分析兼具理論思辨與實(shí)踐調(diào)研
    (二)重視專業(yè)課程體系的探索與建構(gòu)
    (三)人才培養(yǎng)注重校企合作與創(chuàng)業(yè)教育
二、“跨界思維”對(duì)幼管專業(yè)的必要性
    (一)跨界思維的交叉性與開放性
    (二)跨界思維的融合性與互通性
三、“跨界思維”視域下對(duì)幼管專業(yè)的再思考
    (一)幼管專業(yè)的定位
    (二)幼管專業(yè)的師資構(gòu)成
    (三)課程體系的設(shè)置
    (四)學(xué)生就業(yè)的方向


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)建設(shè)的思考[J]. 劉曉軍.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[2]高職幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)校企合作初探[J]. 黎秀云,林潔.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[3]教育4.0:跨界思維下教育的融合創(chuàng)新——專訪中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長 張少剛[J]. 王曉波.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2017(05)
[4]跨界創(chuàng)新:應(yīng)用型大學(xué)脫穎而出之路[J]. 甘德安.  江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)



本文編號(hào)：3248386