近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)新媒體等技術(shù)的發(fā)展相當(dāng)迅速,微信公眾平臺(tái)也越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于教學(xué)和宣傳等各個(gè)領(lǐng)域。論文從線上教學(xué)的角度出發(fā),探討了這一新型移動(dòng)技術(shù)平臺(tái)在中職《攝影基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,以推動(dòng)微信公眾平臺(tái)在各類教育活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用。如何將微信公眾平臺(tái)有效利用,使其和線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,有效提高學(xué)習(xí)效率,是論文研究的意義所在。論文以中職課程《攝影基礎(chǔ)》為例,通過(guò)行動(dòng)研究、問(wèn)卷調(diào)查、案例分析等方法,對(duì)同類攝影教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了分析和總結(jié),梳理各平臺(tái)在攝影教育和學(xué)習(xí)中的主要形式和存在的問(wèn)題,從線上教學(xué)和線下教學(xué)的課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、微信公眾平臺(tái)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用等方面探討了微信公眾平臺(tái)怎樣更好的應(yīng)用于攝影教學(xué)。文章結(jié)構(gòu)展示如下:第一部分為緒論。主要是對(duì)選題背景進(jìn)行介紹,闡述研究目的和意義,針對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,同時(shí)闡述論文理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新之處等方面。將研究中的核心概念進(jìn)行細(xì)致劃分,總結(jié)和概括微信公眾平臺(tái)在攝影課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用特點(diǎn)和形式。第二部分為相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)。根據(jù)論文研究的核心概念和相關(guān)理論基礎(chǔ)對(duì)微信公眾平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行剖析。第三部分為可行性分析。從不同維度進(jìn)... 

【文章來(lái)源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

微信公眾平臺(tái)官方版

第一章概念界定及理論基礎(chǔ)9圖1-2微信公眾平臺(tái)賬號(hào)分類二、攝影基礎(chǔ)在教育部發(fā)布的關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，《攝影基捶是中職學(xué)校開(kāi)展的專業(yè)必修課，總學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)，理論和實(shí)操各分配36學(xué)時(shí)，攝影基礎(chǔ)在中職教學(xué)中有以下要求：理解和掌握?qǐng)D片攝影的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，了解光線、色彩、構(gòu)圖等在攝影中的作用，掌握攝影的技術(shù)、技法與圖片處理技巧，能在攝影實(shí)踐中熟練操作攝影器材，進(jìn)行各種專題攝影的拍攝，為影視攝影動(dòng)態(tài)畫(huà)面的處理打好基礎(chǔ)⑥。第二節(jié)相關(guān)理論基礎(chǔ)一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指出學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)的渠道除了教師的傳授以外，還可以通過(guò)情境和其他手段，包括資料等，通過(guò)人與人的相互配合而產(chǎn)生建構(gòu)。情境教學(xué)是指建立在有感染力的真人或者真實(shí)問(wèn)題基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，知識(shí)的獲得與情境、人的活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在具體的情境中去發(fā)現(xiàn)、分析并且解決問(wèn)題。教師在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)中起到指導(dǎo)、監(jiān)督和溝通的作用，學(xué)習(xí)者作為主體，也起到其相應(yīng)的作用。微信公眾平臺(tái)在教學(xué)中可以為學(xué)生以及教師提供方便快捷的交流和溝通，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論可以成為攝影教學(xué)在微信公眾平臺(tái)上應(yīng)用的指導(dǎo)性理論。二、自主學(xué)習(xí)理論自主學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)意義上教師在課堂上講授知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，是與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方向完全不同的一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。受教育者作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，擁有主動(dòng)權(quán)，不⑥攝影攝像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案.《中等職業(yè)學(xué)校廣播影視節(jié)目制作專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,2014.

第二章中職《攝影基捶課程在微信公眾教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用的可行性分析14度設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分別是：微信公眾平臺(tái)訂閱者對(duì)攝影的認(rèn)知程度；受教育者利用移動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)的積極性；受教育者訂閱的攝影知識(shí)公眾平臺(tái)的應(yīng)用效果。以這三個(gè)方面為依據(jù)設(shè)計(jì)了中職《攝影基捶的開(kāi)放性調(diào)查問(wèn)卷，旨在根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知及學(xué)習(xí)需求調(diào)整和改善教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。詳見(jiàn)附錄2。（二）問(wèn)卷調(diào)查本問(wèn)卷（附錄1）于2019年9月19日至10月1日進(jìn)行，同時(shí)在微信公眾平臺(tái)上進(jìn)行圖文推送，以便于問(wèn)卷調(diào)查和資料收集、數(shù)據(jù)分析。中職學(xué)生關(guān)注微信公眾平臺(tái)之后，回復(fù)關(guān)鍵詞語(yǔ)，就可以看到后臺(tái)發(fā)出的問(wèn)卷調(diào)查電子版，通過(guò)手機(jī)打開(kāi)鏈接的方式，進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)。中職學(xué)生為本次問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象，在學(xué)生中獲取有效調(diào)查問(wèn)卷數(shù)量為82份。（三）分析調(diào)查結(jié)果在填寫(xiě)問(wèn)卷的同學(xué)當(dāng)中，100%都使用過(guò)微信支付手段進(jìn)行社交和購(gòu)物，這就充分說(shuō)明微信在中職學(xué)生中的使用已經(jīng)非常廣泛，成為學(xué)生日常生活所不可或缺的工具。調(diào)查顯示，學(xué)生不在校期間，使用微信5個(gè)小時(shí)以上的同學(xué)占到了30%，而每天使用2-3小時(shí)微信的學(xué)生則多達(dá)50%，只有少數(shù)學(xué)生使用微信時(shí)間少于2個(gè)小時(shí)，大概占全體樣本的20%，在這20%當(dāng)中還有30%的學(xué)生認(rèn)為微信可以作為交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲取教學(xué)資源的平臺(tái)，這表明微信已經(jīng)充斥于我們的日常工作和學(xué)習(xí)。調(diào)查中職學(xué)生每禮拜使用微信的時(shí)間如圖2-1所示。圖2-1調(diào)查中職學(xué)生每禮拜的微信使用時(shí)間（百分比）本次調(diào)查問(wèn)卷是通過(guò)線上方式進(jìn)行，借助微信公眾平臺(tái)推送，通過(guò)微信公眾平臺(tái)推送情況和后臺(tái)數(shù)據(jù)分析顯示，填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的學(xué)生已經(jīng)全部訂閱“中職攝影基幢微信公眾平臺(tái)。從這些中職學(xué)生的問(wèn)卷中可以總結(jié)出：對(duì)攝影類知識(shí)非常感興趣的學(xué)生占到60%；

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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