隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我國(guó)的大學(xué)生人數(shù)每年大幅增長(zhǎng),高等教育已經(jīng)進(jìn)入“大眾教育”階段。在擴(kuò)招和就業(yè)形勢(shì)的雙重壓力下,大學(xué)生如何面對(duì)新形勢(shì)和新考驗(yàn),成為我國(guó)高等教育面臨的一項(xiàng)新任務(wù)。面對(duì)未來(lái)更多的不確定性,及早做好準(zhǔn)備,客觀上迫切要求加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作。在發(fā)達(dá)國(guó)家,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展較早,已經(jīng)形成比較完整的理論和實(shí)踐體系。我國(guó)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃起步較晚,發(fā)展處于初級(jí)階段并且存在不足。本文以相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃理論為指導(dǎo),運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、比較研究和個(gè)案研究等研究方法,對(duì)高職生職業(yè)生涯規(guī)劃展開(kāi)深入的研究和分析。首先對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念進(jìn)行界定,包括職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義,以及職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論研究和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。明確高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和內(nèi)涵,包括職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)、原則、影響因素和主要流程。設(shè)計(jì)并展開(kāi)相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及相關(guān)因素的影響。并通過(guò)觀察、訪談了解學(xué)生個(gè)體,并形成個(gè)案分析資料。通過(guò)研究和分析,闡述高職院校學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題及原因,學(xué)生方面主要包括自我認(rèn)知不足、心理素質(zhì)不高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、職業(yè)意識(shí)... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：94 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 本文研究的背景
    1.2 本文研究的內(nèi)容和方法
        1.2.1 研究的內(nèi)容
        1.2.2 研究的方法
第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃的研究綜述
    2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念
        2.1.1 職業(yè)
        2.1.2 職業(yè)生涯
        2.1.3 職業(yè)生涯規(guī)劃
    2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論研究
        2.2.1 職業(yè)選擇理論
        2.2.2 職業(yè)生涯決策理論
        2.2.3 職業(yè)生涯發(fā)展理論
    2.3 國(guó)內(nèi)外研究概況
        2.3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的幾個(gè)時(shí)期
        2.3.2 國(guó)外研究
        2.3.3 國(guó)內(nèi)研究
第三章 高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵和意義
    3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
        3.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)
        3.1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
        3.1.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素
        3.1.4 職業(yè)生涯規(guī)劃的主要流程
    3.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
        3.2.1 幫助學(xué)生個(gè)體認(rèn)知自我
        3.2.2 幫助學(xué)生個(gè)體做好就業(yè)準(zhǔn)備
        3.2.3 幫助學(xué)生個(gè)體樹(shù)立正確職業(yè)觀
        3.2.4 有助于學(xué)校的良性發(fā)展
        3.2.5 有助于社會(huì)的和諧進(jìn)步
第四章 H 高職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃情況調(diào)查與分析
    4.1 H 高職學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)卷調(diào)查
        4.1.1 調(diào)查實(shí)施
        4.1.2 分析方法
        4.1.3 現(xiàn)狀分析
        4.1.4 調(diào)查總結(jié)
    4.2 有關(guān)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的調(diào)查（個(gè)案調(diào)查）
        4.2.1 目的
        4.2.2 對(duì)象和方法
        4.2.3 調(diào)查過(guò)程
        4.2.4 分析
    4.3 有關(guān)學(xué)生職業(yè)生涯決定（個(gè)案調(diào)查）
        4.3.1 目的
        4.3.2 對(duì)象和方法
        4.3.3 調(diào)查過(guò)程
        4.3.4 生涯決定平衡表
    4.4 學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)（個(gè)案調(diào)查）
第五章 高職生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題及原因分析
    5.1 高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題
        5.1.1 學(xué)生方面存在的問(wèn)題
        5.1.2 學(xué)校方面存在的問(wèn)題
    5.2 高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃存在問(wèn)題的原因分析
        5.2.1 學(xué)生方面的原因分析
        5.2.2 學(xué)校方面的原因分析
        5.2.3 家庭社會(huì)方面的原因分析
第六章 高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策研究
    6.1 高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)
        6.1.1 建立職業(yè)生涯規(guī)劃的社會(huì)保障機(jī)制
        6.1.2 建立職業(yè)生涯規(guī)劃的校企合作機(jī)制
        6.1.3 完善學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃的綜合體系
        6.1.4 加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的自我教育
    6.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟
        6.2.1 初期階段：學(xué)習(xí)和適應(yīng)階段
        6.2.2 中期階段：探索和準(zhǔn)備階段
        6.2.3 后期階段：選擇和確立階段
        6.2.4 反饋和調(diào)整階段
    6.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的具體方法
        6.3.1 課程設(shè)置
        6.3.2 專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)人員
        6.3.3 咨詢(xún)服務(wù)
        6.3.4 校園文化
        6.3.5 社會(huì)實(shí)踐
        6.3.6 職業(yè)訓(xùn)練
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果



本文編號(hào)：3245899