<正>人無(wú)德不立,國(guó)無(wú)德不興。立德樹(shù)人是中國(guó)教育一脈相承的寶貴思想。先秦《管子·權(quán)修》曾記載:一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。早在十六大后,我們黨就提出育人為本、德育為先的思想,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大、北京大學(xué)師生座談會(huì)等場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[1]。習(xí)總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上講話(huà)中強(qiáng)調(diào)"以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人"。立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人,關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。 

【文章來(lái)源】：菏澤醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2020,32(03)

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【文章目錄】：
1 新冠肺炎和抗疫精神
2 抗疫精神融入臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政的必要性
3 抗疫精神融入臨床醫(yī)學(xué)課程思政的途徑和方法
    3.1制作COVID-19專(zhuān)題
    3.2專(zhuān)題發(fā)布和組織學(xué)習(xí)
4抗疫精神融入臨床醫(yī)學(xué)課程思政效果



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