突發(fā)的公共衛(wèi)生安全事件、持續(xù)升級(jí)的中美貿(mào)易爭(zhēng)端等,倒逼我國(guó)裝備制造業(yè)和工業(yè)類高職院校必須進(jìn)一步深化改革。深化教師、教材、教法"三教"改革,是當(dāng)前高職院校提升辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點(diǎn)。文章闡述了"AI+智能制造"背景下,精準(zhǔn)培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)一線關(guān)鍵崗位的智能加工類高素質(zhì)技術(shù)技能人才面臨的問(wèn)題、推進(jìn)"三教"改革策略及相應(yīng)對(duì)策舉措。 

【文章來(lái)源】：機(jī)械職業(yè)教育. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

數(shù)控技術(shù)專業(yè)的“三鏈?zhǔn)健表?xiàng)目化課程體系示意圖

按照“理念重塑、課程重構(gòu)、師資重組、校企重疊、過(guò)程重診”理念，以企業(yè)“典型崗位—典型產(chǎn)品—典型案例—典型車間—典型文化”等生產(chǎn)要素與學(xué)�！敖處煛⒔滩�、教案、教室、教風(fēng)”等教學(xué)要素合一的培養(yǎng)路徑，形成教學(xué)要素通過(guò)生產(chǎn)項(xiàng)目有機(jī)融為一體的“五典五教”人才培養(yǎng)新模式，如圖2所示。2．實(shí)施“人人出彩”培養(yǎng)方案。


本文編號(hào)：3241953