視障生由于視力障礙往往比健全學(xué)生顯得自卑與焦慮,在與他人相處過程中常表現(xiàn)為敏感、多疑、不自信。為改善視障生的心理行為,選取38名特殊教育職業(yè)學(xué)院視障學(xué)生作為被試對(duì)象,設(shè)計(jì)了為期2個(gè)月的音樂團(tuán)體活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究。選用SCL-90癥狀自評(píng)量表、SAS焦慮自評(píng)量表、SDS抑郁自評(píng)量表對(duì)被試對(duì)象進(jìn)行測(cè)評(píng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示,通過音樂團(tuán)體活動(dòng),視障生的心理健康總體水平有著顯著提高,對(duì)視障生焦慮、抑郁程度的減輕有著顯著效果。實(shí)驗(yàn)表明,適宜的音樂團(tuán)體活動(dòng)有利于提高視障生心理健康總體水平,有助于緩解視障生焦慮、抑郁狀況,能提升視障生的社會(huì)交往能力,對(duì)視障生的學(xué)習(xí)、生活具有積極意義。 

【文章來源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020,39(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究工具
        1.2.1 心理自評(píng)量表
        1.2.2 音樂團(tuán)體活動(dòng)[6]
    1.3 研究過程
    1.4 數(shù)據(jù)處理
2 研究結(jié)果
    2.1 SCL-90癥狀自評(píng)量表前后測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果
        2.1.1 SCL-90總分前后測(cè)描述分析
        2.1.2 SCL-90前后測(cè)配對(duì)樣本t檢驗(yàn)
    2.2 SAS焦慮自評(píng)量表前后測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果
        2.2.1 SAS前后測(cè)得分情況
        2.2.2 SAS前后測(cè)配對(duì)樣本檢驗(yàn)
    2.3 SDS抑郁自評(píng)量表前后測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果
        2.3.1 SDS前后測(cè)得分情況
        2.3.2 SDS前后測(cè)配對(duì)樣本檢驗(yàn)
3 研究結(jié)論
    3.1 有助于提高視障生心理健康水平[10]
    3.2 有利于釋放視障生不良情緒，緩解焦慮、抑郁
    3.3 有助于培養(yǎng)視障生社會(huì)交往能力[11]
    3.4 音樂團(tuán)體活動(dòng)有助于樹立視障學(xué)生自信心
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]音樂團(tuán)體活動(dòng)對(duì)計(jì)算機(jī)類理工科大學(xué)生綜合素養(yǎng)的影響[J]. 陶冶.  課程教育研究. 2019(11)
[2]“鼓圈”心育實(shí)踐初探[J]. 程堅(jiān)偉.  江蘇教育. 2019(08)
[3]淺析視障大學(xué)生心理問題特點(diǎn)及心理輔導(dǎo)需求[J]. 魏秀云,周婷.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(21)
[4]視障大學(xué)生心理健康問題分析及對(duì)策[J]. 王忠,孫立恒,李純蓮,陸明.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(01)
[5]視障大學(xué)生心理問題檢出情況及其影響因素分析[J]. 毛穎梅.  中國健康心理學(xué)雜志. 2008(10)
[6]中國特殊教育領(lǐng)域中音樂治療的發(fā)展現(xiàn)狀[J]. 陳莞.  中國特殊教育. 2002(01)

碩士論文
[1]音樂團(tuán)體治療對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展的實(shí)證研究[D]. 王一卉.蘭州大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3237640