針對(duì)"雙師型"師資建設(shè)存在的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不完善、引進(jìn)渠道單一、評(píng)價(jià)體系不完善、系統(tǒng)化培訓(xùn)模式缺失等問題,規(guī)范推行"雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè)的制度倫理。運(yùn)用促導(dǎo)并舉"雙師型"師資建設(shè)的實(shí)踐邏輯,創(chuàng)新完善以落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)為主線的雙師型師資建設(shè)體制機(jī)制,創(chuàng)新完善雙師型教師培養(yǎng)的激勵(lì)與約束機(jī)制,促成雙師型教師培訓(xùn)的常態(tài)化制度化,并提出"三師"統(tǒng)一、雙師型教師個(gè)人與團(tuán)隊(duì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合等有待進(jìn)一步研究的問題。 

【文章來源】：職教論壇. 2020,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、規(guī)范推行：“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的制度倫理
    （一）“雙師型”教師的內(nèi)涵界定及其差異
    （二）“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的權(quán)利義務(wù)關(guān)系
    （三）“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)政策的倫理價(jià)值
二、促導(dǎo)并舉：“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐邏輯
    （一）“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的邏輯理路
    （二）“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)中的問題
        1. 沒有形成完善的雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。
        2. 雙師型教師引進(jìn)渠道單一。
        3. 雙師型教師評(píng)價(jià)體系不夠完善。
    （三）“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的提升機(jī)制
三、討論：有待進(jìn)一步探討的問題
    （一）如何促使經(jīng)師、技師、人師的有機(jī)統(tǒng)一
    （二）如何突出“雙師型”教師個(gè)體成長和“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號(hào)：3230567