新形勢下,五年制高職學生正面臨著嚴峻的就業(yè)問題,進行職業(yè)生涯規(guī)劃是對高職生未來人生走向的重要部署,具有長遠和積極的意義。所以職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅可以幫助高職學生明確自己在校和未來走向社會的方向,給他們以學習動力,而且有助于他們更早地適應社會,提升他們職業(yè)發(fā)展力,是實現學生、學校、社會更好銜接的重要途徑,也是提高五年制高職學生思想政治素質的重要途徑。但是我國在職業(yè)生涯教育方面的研究還比較晚,各高職院校雖然現在有所重視,但是還存在一些問題,例如沒有形成常效體制、專業(yè)化程度還不高、課程設置還不健全等。本文首先對“職業(yè)”、“職業(yè)生涯”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”等概念進行了界定和分析,將相關概念明晰化。其次梳理了理論界關于職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的研究狀況,在此基礎上,運用問卷調查的方法分析現階段五年制高職職業(yè)生涯規(guī)劃方面的現狀,說明進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的緊迫性,最后,本文從教育學生進行“自我規(guī)劃”、班級以及學校方面提出進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的途徑。 

【文章來源】：蘇州大學江蘇省

【文章頁數】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 前言
    一、選題背景
    二、課題研究的目的意義
    三、國內外研究動態(tài)及發(fā)展趨勢
    四、主要理論依據
    五、研究的方法
第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關理論界定
    一、職業(yè)
    二、職業(yè)生涯
    三、職業(yè)生涯規(guī)劃
    四、職業(yè)生涯規(guī)劃教育
第三章 五年制高職院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的緊迫性
    一、進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育對五年制高職學生的意義
    二、五年制高職院校學生現狀分析
        (一) 五年制高職院校學生生源分析
        (二) 五年制高職院校學生就業(yè)形勢分析
        (三) 五年制高職院校學生在職業(yè)生涯規(guī)劃現狀分析
    三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的誤區(qū)和問題
        (一) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育滯后于社會發(fā)展形勢
        (二) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏理論研究
        (三) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏系統性
        (四) 課程體系設置不夠完善
        (五) 職業(yè)規(guī)劃教師隊伍力量單薄
        (六) 五年制高職學生缺乏主人翁意識
        (七) 家庭、學校和社會還沒有形成合力
第四章 五年制高職院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策
    一、五年制高職院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的原則
    二、五年制高職院校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法
        (一) 通過思想教育對五年制高職院校學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育
        (二) 通過課堂教學載體對五年制高職院校學生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育
        (三) 通過學校搭建平臺對五年制高職院校學生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育
第五章 結語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3223487