新形勢下,五年制高職學(xué)生正面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)問題,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是對高職生未來人生走向的重要部署,具有長遠(yuǎn)和積極的意義。所以職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅可以幫助高職學(xué)生明確自己在校和未來走向社會的方向,給他們以學(xué)習(xí)動力,而且有助于他們更早地適應(yīng)社會,提升他們職業(yè)發(fā)展力,是實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、社會更好銜接的重要途徑,也是提高五年制高職學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑。但是我國在職業(yè)生涯教育方面的研究還比較晚,各高職院校雖然現(xiàn)在有所重視,但是還存在一些問題,例如沒有形成常效體制、專業(yè)化程度還不高、課程設(shè)置還不健全等。本文首先對“職業(yè)”、“職業(yè)生涯”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”等概念進(jìn)行了界定和分析,將相關(guān)概念明晰化。其次梳理了理論界關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的研究狀況,在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用問卷調(diào)查的方法分析現(xiàn)階段五年制高職職業(yè)生涯規(guī)劃方面的現(xiàn)狀,說明進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的緊迫性,最后,本文從教育學(xué)生進(jìn)行“自我規(guī)劃”、班級以及學(xué)校方面提出進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的途徑。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 前言
    一、選題背景
    二、課題研究的目的意義
    三、國內(nèi)外研究動態(tài)及發(fā)展趨勢
    四、主要理論依據(jù)
    五、研究的方法
第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)理論界定
    一、職業(yè)
    二、職業(yè)生涯
    三、職業(yè)生涯規(guī)劃
    四、職業(yè)生涯規(guī)劃教育
第三章 五年制高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的緊迫性
    一、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育對五年制高職學(xué)生的意義
    二、五年制高職院校學(xué)生現(xiàn)狀分析
        (一) 五年制高職院校學(xué)生生源分析
        (二) 五年制高職院校學(xué)生就業(yè)形勢分析
        (三) 五年制高職院校學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析
    三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的誤區(qū)和問題
        (一) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育滯后于社會發(fā)展形勢
        (二) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏理論研究
        (三) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性
        (四) 課程體系設(shè)置不夠完善
        (五) 職業(yè)規(guī)劃教師隊伍力量單薄
        (六) 五年制高職學(xué)生缺乏主人翁意識
        (七) 家庭、學(xué)校和社會還沒有形成合力
第四章 五年制高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策
    一、五年制高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的原則
    二、五年制高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方法
        (一) 通過思想教育對五年制高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育
        (二) 通過課堂教學(xué)載體對五年制高職院校學(xué)生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育
        (三) 通過學(xué)校搭建平臺對五年制高職院校學(xué)生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育
第五章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3223487