社區(qū)學(xué)院是美國(guó)職業(yè)教育的主要載體,與我國(guó)承擔(dān)著為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才的高等職業(yè)院校異曲同工。學(xué)習(xí)與借鑒美國(guó)定位清晰、功能完善、職能明確的社區(qū)教育基礎(chǔ)上,針對(duì)國(guó)內(nèi)高職院校服務(wù)社區(qū)發(fā)展中的問題與不足,探尋合理路徑。以期從共辦社區(qū)教育、服務(wù)社區(qū)及居民的經(jīng)濟(jì)需要、開展多元學(xué)習(xí)形式、加強(qiáng)服務(wù)社區(qū)的師資力量四個(gè)層面,改善社區(qū)教育,服務(wù)社區(qū)發(fā)展。 

【文章來源】：長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,27(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、國(guó)內(nèi)高職院校服務(wù)社區(qū)中的主要問題
二、美國(guó)社區(qū)學(xué)院服務(wù)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)做法
    （一）美國(guó)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展概要
    （二）主要經(jīng)驗(yàn)做法
三、探尋國(guó)內(nèi)高職院校社區(qū)服務(wù)的路徑
    （一）加大政策指引，高職院校與社區(qū)共辦社區(qū)教育
    （二）發(fā)揮各自的特色，服務(wù)社區(qū)及居民經(jīng)濟(jì)需要
    （三）采取多元學(xué)習(xí)形式，滿足社區(qū)多樣化教育需求
    （四）加強(qiáng)服務(wù)社區(qū)的師資力量，助力社區(qū)教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3222777