發(fā)布時(shí)間：2021-06-09 19:38

　　從現(xiàn)階段高職思想政治課程培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神現(xiàn)狀來(lái)看,思想政治課程面臨著重要性逐漸弱化的態(tài)勢(shì),思想政治課程教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神缺乏針對(duì)性,思想政治課程改革力度滿足不了現(xiàn)階段學(xué)生職業(yè)精神的需要等問題,某種程度上對(duì)高職思想政治課程培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神造成了影響。針對(duì)以上問題現(xiàn)狀,本文從進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治課程培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的重要性,高職思想政治課程要針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的形成,構(gòu)建思想政治課程和學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)要有機(jī)融合這三個(gè)方面展開討論,進(jìn)一步研究高職思想政治課程培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的有效路徑。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職思想政治課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的重要性
    (一)有助于高職學(xué)生正確職業(yè)認(rèn)識(shí)的形成。
    (二)有助于高職學(xué)生職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。
    (三)有助于拓展學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育合力成型。
二、高職思想政治課程培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神中存在的問題
    (一)高職思想政治課程重要性逐漸弱化導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神難度增大。
    (二)高職思想政治課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神缺乏針對(duì)性。
    (三)高職思想政治課程改革力度滿足不了現(xiàn)階段學(xué)生職業(yè)精神的需要。
三、高職思想政治課程培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的路徑
    (一)進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治課程培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的重要性。
    (二)高職思想政治課程要針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的形成。
    (三)構(gòu)建思想政治課程和學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的有機(jī)融合。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向“中國(guó)制造2025”的地方工科院校工匠精神培育研究[J]. 譚璐.  黑龍江高教研究. 2018(05)
[2]供給側(cè)改革視閾下“工匠精神”的時(shí)代特征、價(jià)值意蘊(yùn)與培育路徑[J]. 陳詩(shī)慧.  廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)



本文編號(hào)：3221192