高職院校虛實結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)模式研究
發(fā)布時間:2021-06-06 15:00
在高職實訓(xùn)教學(xué)中,隨著信息技術(shù)發(fā)展、虛擬仿真軟件的開發(fā)應(yīng)用,與企業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系的實訓(xùn)教學(xué)模式有了新的研究方向。文中介紹了將虛擬實訓(xùn)環(huán)境與真實實訓(xùn)環(huán)境結(jié)合、專業(yè)知識與專業(yè)技能訓(xùn)練結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)模式。通過分析其內(nèi)涵與優(yōu)勢,提出了"虛實結(jié)合"的實訓(xùn)教學(xué)模式,從頂層設(shè)計、實施途徑、方案設(shè)計、過程控制幾個方面,進(jìn)行該教學(xué)模式框架的研究與設(shè)計。
【文章來源】:物流工程與管理. 2020,42(11)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
教學(xué)模式框架設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)活動的設(shè)計,虛擬實訓(xùn)環(huán)境的搭建(如圖2所示),是“虛實結(jié)合”實訓(xùn)教學(xué)模式中重要的要素。在對實訓(xùn)教學(xué)對象、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容也已確定后,只需利用該模式完成的教學(xué)設(shè)計即可進(jìn)行教學(xué)實踐。虛擬平臺系統(tǒng)的模擬要能重現(xiàn)工作崗位的真實環(huán)境,以虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬出產(chǎn)品的整體建造流程。每一步的建造流程都需提供專業(yè)性操作模擬以及演示,給學(xué)生詳細(xì)的操作提示信息。學(xué)生可以根據(jù)平臺系統(tǒng)提供的信息進(jìn)行設(shè)備的操作,準(zhǔn)確了解操作目的、原理以及技術(shù)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職高!稒C(jī)械設(shè)備維修技術(shù)》課程實踐探索[J]. 彭婧,李漢平,李昭鴻. 裝備制造技術(shù). 2016(10)
[2]虛實融合的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境及應(yīng)用研究——以數(shù)控加工為例[J]. 朱孝平,林曉偉,張劍平. 中國電化教育. 2015(12)
[3]虛實結(jié)合的虛擬仿真技術(shù)在工程訓(xùn)練中的應(yīng)用[J]. 李翠超,凌芳. 實驗室科學(xué). 2015(02)
本文編號:3214613
【文章來源】:物流工程與管理. 2020,42(11)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
教學(xué)模式框架設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)活動的設(shè)計,虛擬實訓(xùn)環(huán)境的搭建(如圖2所示),是“虛實結(jié)合”實訓(xùn)教學(xué)模式中重要的要素。在對實訓(xùn)教學(xué)對象、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容也已確定后,只需利用該模式完成的教學(xué)設(shè)計即可進(jìn)行教學(xué)實踐。虛擬平臺系統(tǒng)的模擬要能重現(xiàn)工作崗位的真實環(huán)境,以虛擬現(xiàn)實技術(shù)模擬出產(chǎn)品的整體建造流程。每一步的建造流程都需提供專業(yè)性操作模擬以及演示,給學(xué)生詳細(xì)的操作提示信息。學(xué)生可以根據(jù)平臺系統(tǒng)提供的信息進(jìn)行設(shè)備的操作,準(zhǔn)確了解操作目的、原理以及技術(shù)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職高!稒C(jī)械設(shè)備維修技術(shù)》課程實踐探索[J]. 彭婧,李漢平,李昭鴻. 裝備制造技術(shù). 2016(10)
[2]虛實融合的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境及應(yīng)用研究——以數(shù)控加工為例[J]. 朱孝平,林曉偉,張劍平. 中國電化教育. 2015(12)
[3]虛實結(jié)合的虛擬仿真技術(shù)在工程訓(xùn)練中的應(yīng)用[J]. 李翠超,凌芳. 實驗室科學(xué). 2015(02)
本文編號:3214613
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3214613.html
最近更新
教材專著