在"雙高建設(shè)"背景下,高職院校教師信息化教學評價體系是評判"雙高建設(shè)"成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對高職院校教師信息化教學進行全面綜合的評價研究,有利于助推"雙高建設(shè)"目標實現(xiàn)。本文以"雙高建設(shè)"為研究背景,以高職院校教師信息化教學評價體系為研究對象,從現(xiàn)狀分析、問題剖析和對策研究三方面進行探討,以期為進一步改進高職教師教學質(zhì)量評價體系提供科學參考。 

【文章來源】：辦公自動化. 2020,25(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 高職教師信息化教學評價體系現(xiàn)狀分析
    1.1 評價指標
    1.2 評價模型
2 高職教師信息化教學評價體系問題剖析
    2.1 評價指標模糊
    2.2 評價模型抽象
    2.3 評價激勵缺失
3 高職教師信息化教學評價體系對策研究
    3.1 評價指標設(shè)計系統(tǒng)化
    3.2 評價模型構(gòu)建科學化
        3.2.1 合理確定評價指標權(quán)重
        3.2.2 科學選擇模型構(gòu)建方法
        3.2.3評價激勵機制配套化


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3214546