中華職業(yè)教育社年會主席群體社會結(jié)構(gòu)分析——以十七次年會(1918—1937)為考察中心
發(fā)布時間:2021-05-26 20:35
年會主席(團)在民間社團社員大會中扮演著極為重要的角色,他們的社會結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)是社員大會影響力的外在表現(xiàn)。社員大會作為中華職業(yè)教育社的最高權(quán)力機關(guān),其年會主席(團)的選擇不完全是以對社務(wù)關(guān)心程度或社會聲望為標(biāo)準(zhǔn),社會職務(wù)、資產(chǎn)狀況、地域因素、同業(yè)關(guān)系等都是重要籌碼。這些因素的綜合考量,無形中突破了反對者攻訐職教社核心人物黨派黨爭、學(xué)閥等不利輿論,對該社人財集聚、社務(wù)拓展功不可沒,一定程度上加快了近代中國職業(yè)教育體制化的進程。
【文章來源】:中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(18)北大核心
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、社員大會舉辦及大會主席更迭情況
二、大會主席(團)社會結(jié)構(gòu)組成
三、結(jié)論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“打倒學(xué)閥”:北伐前后蘇滬學(xué)界的權(quán)勢嬗遞[J]. 靳帥. 史林. 2019(03)
[2]1927年政權(quán)鼎革之際滬蘇教育界的革命實踐——以“打倒學(xué)閥”為中心的考察[J]. 丁乙. 史林. 2019(02)
[3]課業(yè)與救國:從老師輩的即時觀察認識“五四”的豐富性[J]. 羅志田. 近代史研究. 2010(03)
[4]十六年來之中華職業(yè)教育社[J]. 江恒源. 教育與職業(yè). 1933(06)
本文編號:3207025
【文章來源】:中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(18)北大核心
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、社員大會舉辦及大會主席更迭情況
二、大會主席(團)社會結(jié)構(gòu)組成
三、結(jié)論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“打倒學(xué)閥”:北伐前后蘇滬學(xué)界的權(quán)勢嬗遞[J]. 靳帥. 史林. 2019(03)
[2]1927年政權(quán)鼎革之際滬蘇教育界的革命實踐——以“打倒學(xué)閥”為中心的考察[J]. 丁乙. 史林. 2019(02)
[3]課業(yè)與救國:從老師輩的即時觀察認識“五四”的豐富性[J]. 羅志田. 近代史研究. 2010(03)
[4]十六年來之中華職業(yè)教育社[J]. 江恒源. 教育與職業(yè). 1933(06)
本文編號:3207025
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