高職水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)“微生物應(yīng)用技術(shù)”課程開發(fā)與實踐
發(fā)布時間:2021-05-25 19:23
微生物應(yīng)用技術(shù)是水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)的一門集理論、實踐和應(yīng)用于一體的專業(yè)基礎(chǔ)課。針對現(xiàn)有課程在授課內(nèi)容、教學(xué)模式及評價方式方面存在的問題,在調(diào)研崗位需求和職業(yè)資格的基礎(chǔ)上篩選課程內(nèi)容,以工作過程系統(tǒng)化重構(gòu)序化教學(xué)內(nèi)容,并在"學(xué)!髽I(yè)—行業(yè)—產(chǎn)業(yè)"共建的數(shù)字化資源支撐下采用線上線下混合教學(xué)模式并開展四元二維評價。實踐教學(xué)表明,我們所開發(fā)的課程能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并顯著提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
【文章來源】:微生物學(xué)通報. 2020,47(04)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:16 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]技術(shù)與生命之維的耦合:未來教育旨歸[J]. 朱德全,許麗麗. 中國電化教育. 2019(09)
[2]高職院校學(xué)生特點及教育教學(xué)對策研究[J]. 馮翠芹. 天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報. 2019(08)
[3]00后高職學(xué)生思想行為特點及教育對策研究[J]. 冉憲宇. 國際公關(guān). 2019(08)
[4]高職農(nóng)業(yè)院校中職和普高起點學(xué)生特點分析及差別化人才培養(yǎng)探索[J]. 董斌,陳曉蘭,賴巧暉,梁春輝,陶正平,張惟,朱培娣. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技. 2019(15)
[5]醫(yī)學(xué)微生物課堂教學(xué)改革探索[J]. 林家富,沙菁州,王寧. 四川解剖學(xué)雜志. 2019(02)
[6]利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)微生物實驗課信息實時傳輸[J]. 劉一倩,張艷艷,高秀芝,易欣欣,馬挺軍. 長春教育學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[7]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學(xué)微生物實驗教學(xué)改革中的探索[J]. 姚佳,馬悅,徐文,馬茜,劉麗君,李薇,汪洋. 微生物學(xué)通報. 2019(09)
[8]基于SPOC+Problem orientation的環(huán)境微生物學(xué)混合式教學(xué)設(shè)計與初探[J]. 孫蕾,梁艷,王維生. 微生物學(xué)通報. 2019(05)
[9]工作過程系統(tǒng)化課程的結(jié)構(gòu)邏輯[J]. 姜大源. 教育與職業(yè). 2017(13)
[10]工作過程系統(tǒng)化理念指導(dǎo)下的高職課程改革實踐研究[J]. 鄧春英,謝學(xué)鋒,鄧雄,莫橋道. 職業(yè)時空. 2015(04)
本文編號:3205875
【文章來源】:微生物學(xué)通報. 2020,47(04)北大核心CSCD
【文章頁數(shù)】:16 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]技術(shù)與生命之維的耦合:未來教育旨歸[J]. 朱德全,許麗麗. 中國電化教育. 2019(09)
[2]高職院校學(xué)生特點及教育教學(xué)對策研究[J]. 馮翠芹. 天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報. 2019(08)
[3]00后高職學(xué)生思想行為特點及教育對策研究[J]. 冉憲宇. 國際公關(guān). 2019(08)
[4]高職農(nóng)業(yè)院校中職和普高起點學(xué)生特點分析及差別化人才培養(yǎng)探索[J]. 董斌,陳曉蘭,賴巧暉,梁春輝,陶正平,張惟,朱培娣. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技. 2019(15)
[5]醫(yī)學(xué)微生物課堂教學(xué)改革探索[J]. 林家富,沙菁州,王寧. 四川解剖學(xué)雜志. 2019(02)
[6]利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)微生物實驗課信息實時傳輸[J]. 劉一倩,張艷艷,高秀芝,易欣欣,馬挺軍. 長春教育學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[7]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學(xué)微生物實驗教學(xué)改革中的探索[J]. 姚佳,馬悅,徐文,馬茜,劉麗君,李薇,汪洋. 微生物學(xué)通報. 2019(09)
[8]基于SPOC+Problem orientation的環(huán)境微生物學(xué)混合式教學(xué)設(shè)計與初探[J]. 孫蕾,梁艷,王維生. 微生物學(xué)通報. 2019(05)
[9]工作過程系統(tǒng)化課程的結(jié)構(gòu)邏輯[J]. 姜大源. 教育與職業(yè). 2017(13)
[10]工作過程系統(tǒng)化理念指導(dǎo)下的高職課程改革實踐研究[J]. 鄧春英,謝學(xué)鋒,鄧雄,莫橋道. 職業(yè)時空. 2015(04)
本文編號:3205875
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3205875.html
最近更新
教材專著