高職學(xué)生在自身思想品德與修養(yǎng)上要比本科學(xué)生薄弱一些,由此高職教師在對學(xué)生進行音樂素養(yǎng)教學(xué)時無法形成良好的溝通互動,普遍運用傳統(tǒng)填鴨式教育形式。針對高職院校教學(xué)中的此種困境,則應(yīng)當(dāng)全面注重我國傳統(tǒng)茶文化在協(xié)助教師音樂素養(yǎng)教學(xué)中具有的作用。故而,本文簡要闡述了茶文化的內(nèi)涵與現(xiàn)代化特點。分析了高職院校音樂素養(yǎng)教育的職能定位,并提出茶文化在高職院校音樂素質(zhì)教育中的運用,以供參考。 

【文章來源】：福建茶葉. 2020,42(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 茶文化的內(nèi)涵與現(xiàn)代化特點
2 高職院校音樂素養(yǎng)教育的職能定位
    2.1 鑒賞職能
    2.2 分享職能
    2.3 領(lǐng)悟職能
3 茶文化在高職院校音樂素質(zhì)教育中的運用
    3.1 促進高職院校音樂課程體制的創(chuàng)建
    3.2 引導(dǎo)高職學(xué)生樹立建立積極價值觀
    3.3 塑造高職學(xué)生艱苦奮斗的奉獻精神
    3.4 應(yīng)用茶文化培育高職學(xué)生音樂心境
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談高職音樂教學(xué)中的問題及改革創(chuàng)新路徑[J]. 陸茜.  當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2020(05)
[2]新時期高職音樂教育的思路與途徑[J]. 莊皓凱.  中國新通信. 2019(24)
[3]音樂教育協(xié)同理論在大學(xué)生素質(zhì)教育中的運用[J]. 孫佳淥.  浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[4]音樂素質(zhì)教育促進高職校園文化建設(shè)的路徑思考[J]. 楊琳.  淮海工學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2015(10)



本文編號：3205608