高職院校產(chǎn)教融合育人機(jī)制的研究
發(fā)布時(shí)間:2021-05-20 07:58
隨著我國(guó)對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)方面發(fā)出的政策和文件,我國(guó)的高職院校對(duì)于產(chǎn)教融合育人機(jī)制有了更多的關(guān)注。本文從高職院校長(zhǎng)教融合的基本內(nèi)涵、積極意義等進(jìn)行了探究,提出了高職院校產(chǎn)教融合育人機(jī)制更好發(fā)展的建議,以期能促進(jìn)我國(guó)高職院校產(chǎn)教融合育人機(jī)制能夠發(fā)揮出更好的作用,高職院校為我國(guó)人才的輸出做出更大的貢獻(xiàn)。
【文章來(lái)源】:湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(17)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、高職院校產(chǎn)教融合內(nèi)涵分析
二、高職院校推廣產(chǎn)教融合育人機(jī)制的積極意義
(一)符合當(dāng)前企業(yè)的人才需求
(二)有效解決高職院校教育發(fā)展的短板
(三)貼合學(xué)生的就業(yè)需要
三、高職院校產(chǎn)教融合育人機(jī)制更好發(fā)展的建議
(一)高職院校規(guī)范人才培養(yǎng)模式
(二)政府建立健全相關(guān)政策,促進(jìn)產(chǎn)教融合機(jī)制的更好發(fā)展
(三)校企雙方合作開(kāi)發(fā)核心課程,提升教師綜合能力
(四)利用信息技術(shù),構(gòu)建校企之間的信息交流平臺(tái)
四、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合視域下高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)協(xié)同育人機(jī)制探索[J]. 劉姍姍. 中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2019(09)
[2]產(chǎn)教融合視閾下高職院校協(xié)同育人機(jī)制探索[J]. 王丹中,趙佩華. 中國(guó)高等教育. 2014(21)
碩士論文
[1]基于協(xié)同理論的高職教育產(chǎn)教融合機(jī)制及優(yōu)化策略研究[D]. 劉晶晶.華中師范大學(xué) 2019
本文編號(hào):3197408
【文章來(lái)源】:湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(17)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、高職院校產(chǎn)教融合內(nèi)涵分析
二、高職院校推廣產(chǎn)教融合育人機(jī)制的積極意義
(一)符合當(dāng)前企業(yè)的人才需求
(二)有效解決高職院校教育發(fā)展的短板
(三)貼合學(xué)生的就業(yè)需要
三、高職院校產(chǎn)教融合育人機(jī)制更好發(fā)展的建議
(一)高職院校規(guī)范人才培養(yǎng)模式
(二)政府建立健全相關(guān)政策,促進(jìn)產(chǎn)教融合機(jī)制的更好發(fā)展
(三)校企雙方合作開(kāi)發(fā)核心課程,提升教師綜合能力
(四)利用信息技術(shù),構(gòu)建校企之間的信息交流平臺(tái)
四、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合視域下高職院校物流管理專(zhuān)業(yè)協(xié)同育人機(jī)制探索[J]. 劉姍姍. 中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2019(09)
[2]產(chǎn)教融合視閾下高職院校協(xié)同育人機(jī)制探索[J]. 王丹中,趙佩華. 中國(guó)高等教育. 2014(21)
碩士論文
[1]基于協(xié)同理論的高職教育產(chǎn)教融合機(jī)制及優(yōu)化策略研究[D]. 劉晶晶.華中師范大學(xué) 2019
本文編號(hào):3197408
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