發(fā)布時(shí)間：2021-05-20 08:27

　　以教師為中心的傳統(tǒng)課堂組織形式已不適合促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展,"五環(huán)四步"教學(xué)模式以能力本位職業(yè)教育思想為指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,符合中職護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(29)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1“五環(huán)四步”能力本位教學(xué)模式在中職護(hù)理專業(yè)課程中的可行性
2“五環(huán)四步”能力本位教學(xué)模式在教學(xué)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
    2.1 能力發(fā)展動(dòng)員
    2.2 基礎(chǔ)能力診斷
    2.3 能力發(fā)展訓(xùn)練
        2.3.1 明確學(xué)習(xí)任務(wù)
        2.3.2 小組協(xié)作行動(dòng)
        2.3.3 展示學(xué)習(xí)成果
        2.3.4 師生共同評(píng)價(jià)
    2.4 能力水平鑒定
    2.5 能力教學(xué)反思
        2.5.1 課堂反思
        2.5.2 課后反思
3 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探索五環(huán)四步能力本位教學(xué)模式下培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《AE》的興趣[J]. 滕彩富.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2013(11)



本文編號(hào)：3197443