當(dāng)下,大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)普及化程度提高造成了大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的日益復(fù)雜,依靠單一的思想政治理論課已經(jīng)無法完成思政教育的使命,在合力論思想的指導(dǎo)下課程之間、部門之間、教育形式之間形成思想政治教育的合力成為提高思政教育效果的必然趨勢(shì)。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析
    (一)教學(xué)環(huán)境復(fù)雜,單一的思政教育模式難達(dá)效果
    (二)教學(xué)方式單一、各部門各自為政
二、合力論思想的內(nèi)涵及其在思政教育中的應(yīng)用
    (一)思政教育“合力論”思想的理論淵源
    (二)“合力論”思想在思政教育中的應(yīng)用
        1.顯性教育和隱性教育相結(jié)合。
        2.學(xué)校不同教育部門相結(jié)合。
        3.線下教育與線上教育相結(jié)合。
        4.注重整合調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]再論恩格斯歷史合力論思想及其當(dāng)代意義[J]. 葉澤雄,趙鵬.  江漢論壇. 2019(09)



本文編號(hào)：3192417