基于校企合作的高職教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究與實踐——以高職鍋爐房與換熱站課程為例
發(fā)布時間:2021-05-17 15:01
闡述了校企合作開發(fā)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的必要性,理清了課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)目標(biāo),并提出課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定原則與方向。提出鍋爐房與換熱站的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容選定與實施組織過程,即基于校企雙方需求完善教學(xué)體系,企業(yè)人員要全程參與到課程標(biāo)準(zhǔn)的制定中來,通過校企合作的方式設(shè)立教學(xué)模塊并建立可操作的實訓(xùn)項目,并科學(xué)地設(shè)計課程考核與評價措施。
【文章來源】:遼寧高職學(xué)報. 2020,22(09)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、校企合作制定課程標(biāo)準(zhǔn)的必要性
二、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)目標(biāo)
(一)實現(xiàn)新時代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)
(二)實現(xiàn)校企合作構(gòu)建教學(xué)體系
(三)提升職業(yè)教育雙師型教師隊伍建設(shè)
(四)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
三、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定原則與方向
(一)課程標(biāo)準(zhǔn)要符合職業(yè)規(guī)范
(二)課程標(biāo)準(zhǔn)要吸納企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)
(三)課程標(biāo)準(zhǔn)制定方向
四、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容選定與實施組織
(一)課程內(nèi)容選定原則
(二)課程內(nèi)容項目設(shè)定
(三)課程內(nèi)容的實施
(四)課程內(nèi)容的組織
五、課程內(nèi)容的教學(xué)方法選擇
六、課程考核與評價措施
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“校企融合、協(xié)同育人”的《空調(diào)工程》教學(xué)改革探析[J]. 杜芳莉,申慧淵. 制冷與空調(diào)(四川). 2019(06)
[2]新時代背景下高職物流專業(yè)校企合作課程開發(fā)與實踐研究[J]. 劉靜. 物流科技. 2019(10)
[3]基于校企合作模式的課程開發(fā)探索——以廈門城市職業(yè)學(xué)院“物流管理基礎(chǔ)”課程為例[J]. 徐媛媛,梁竹田. 廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[4]基于校企合作的《機械制造技術(shù)》課程改革[J]. 朱敏紅,劉峻. 河北職業(yè)教育. 2018(02)
[5]鍋爐及鍋爐房設(shè)備施工教學(xué)資源庫建設(shè)與實踐研究[J]. 宋喜玲. 內(nèi)蒙古教育(職教版). 2015(04)
[6]高職院校校企合作課程開發(fā)的問題與策略[J]. 華向娟. 遼寧高職學(xué)報. 2015(03)
[7]中原經(jīng)濟區(qū)時域下高職高專校企合作課程建設(shè)研究[J]. 趙玉堂,王曉偉,崔曉慧. 濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2014(03)
[8]廣西高職機電類專業(yè)校企合作開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)探討[J]. 徐海枝,韋瑞錄. 廣西教育. 2014(15)
本文編號:3191967
【文章來源】:遼寧高職學(xué)報. 2020,22(09)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、校企合作制定課程標(biāo)準(zhǔn)的必要性
二、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)目標(biāo)
(一)實現(xiàn)新時代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)
(二)實現(xiàn)校企合作構(gòu)建教學(xué)體系
(三)提升職業(yè)教育雙師型教師隊伍建設(shè)
(四)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
三、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定原則與方向
(一)課程標(biāo)準(zhǔn)要符合職業(yè)規(guī)范
(二)課程標(biāo)準(zhǔn)要吸納企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)
(三)課程標(biāo)準(zhǔn)制定方向
四、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容選定與實施組織
(一)課程內(nèi)容選定原則
(二)課程內(nèi)容項目設(shè)定
(三)課程內(nèi)容的實施
(四)課程內(nèi)容的組織
五、課程內(nèi)容的教學(xué)方法選擇
六、課程考核與評價措施
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“校企融合、協(xié)同育人”的《空調(diào)工程》教學(xué)改革探析[J]. 杜芳莉,申慧淵. 制冷與空調(diào)(四川). 2019(06)
[2]新時代背景下高職物流專業(yè)校企合作課程開發(fā)與實踐研究[J]. 劉靜. 物流科技. 2019(10)
[3]基于校企合作模式的課程開發(fā)探索——以廈門城市職業(yè)學(xué)院“物流管理基礎(chǔ)”課程為例[J]. 徐媛媛,梁竹田. 廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[4]基于校企合作的《機械制造技術(shù)》課程改革[J]. 朱敏紅,劉峻. 河北職業(yè)教育. 2018(02)
[5]鍋爐及鍋爐房設(shè)備施工教學(xué)資源庫建設(shè)與實踐研究[J]. 宋喜玲. 內(nèi)蒙古教育(職教版). 2015(04)
[6]高職院校校企合作課程開發(fā)的問題與策略[J]. 華向娟. 遼寧高職學(xué)報. 2015(03)
[7]中原經(jīng)濟區(qū)時域下高職高專校企合作課程建設(shè)研究[J]. 趙玉堂,王曉偉,崔曉慧. 濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2014(03)
[8]廣西高職機電類專業(yè)校企合作開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)探討[J]. 徐海枝,韋瑞錄. 廣西教育. 2014(15)
本文編號:3191967
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